【題目】太平洋中大量的塑料廢物被分解成微觀粒子后會(huì)被浮游動(dòng)物吞食，而塑料中含有某些致癌的化學(xué)成分，這對(duì)位于食物鏈上端的海洋生物和人類構(gòu)成了威脅。下圖為海洋食物網(wǎng)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）此食物網(wǎng)包括________條食物鏈，人占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示成分外，還包括_________________________。

（3）若浮游動(dòng)物、水母、磷蝦、金槍魚的同化量分別為A、B、C、D，若上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量均等分配，則在此食物網(wǎng)中，人同化的能量至少為_____________。

（4）現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊、己6個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某致癌物的相對(duì)含量如下表所示。

已知該致癌物被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設(shè)在這6個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食，據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_______________

【答案】 3 四、五 分解者、非生物的物質(zhì)和能量 5％C+10％D

【解析】試題分析：分析圖中食物網(wǎng)，共包含3條食物鏈，分別是浮游植物→浮游動(dòng)物→水母→金槍魚→人，浮游植物→浮游動(dòng)物→磷蝦→金槍魚→人，浮游植物→浮游動(dòng)物→磷蝦→人。生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量。凡是進(jìn)入生物體內(nèi)的物質(zhì)若不能被自身分解代謝，這樣的物質(zhì)在隨食物鏈傳遞過程中，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體內(nèi)含有的該物質(zhì)越多，稱這種現(xiàn)象為生物富集。

（1）根據(jù)前面的分析可知，該食物網(wǎng)中含有3條食物鏈，其中人在不同的食物鏈中分別占第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，而圖示食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者。

（3）結(jié)合題意，磷蝦中的同化能量（C）有1/2流向人，1/2流向金槍魚，再由題干中的“至少”可知，能量的傳遞效率應(yīng)按10％來計(jì)算，所以人同化的能量至少為10％×（1/2）C＋10％D=5％C+10％D。

（4）該致癌物含量在食物鏈中具有生物富集現(xiàn)象，即營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高該致癌物含量越高，由上表可知戊為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丙為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丁和己為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，食物網(wǎng)為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小白鼠細(xì)胞中，具雙層膜的結(jié)構(gòu)是

A.線粒體和高爾基體B.線粒體和葉綠體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和葉綠體D.線粒體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（ ）

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和水稻細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 擬核 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)中心法則內(nèi)容回答下列問題：

（1）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是 __________。

（2）核DNA的復(fù)制發(fā)生的時(shí)期主要在________________和 _______________。

（3）在真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是_________、_____________。

（4）一般情況下，在細(xì)胞生物體內(nèi)能發(fā)生的過程有____________________________。

（5）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有：①______________________________、 ②_________________________________（用箭頭和文字表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究缺鎂對(duì)植物光合速率的影響，某小組將生長(zhǎng)狀況相似的大豆幼苗均分為兩份分別放入裝置1、2中，裝置1中為完全培養(yǎng)液，裝置2中為缺鎂培養(yǎng)液，如下圖所示。在光照等其他條件都相同且適宜（凈光合速率均大于0）條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，回答下列問題：

（1）請(qǐng)列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無關(guān)變量：________________________。

（2）Mg2+進(jìn)出植物細(xì)胞的方式為____________。植物體缺鎂會(huì)導(dǎo)致___________，從而影響到光合速率。

（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察到兩個(gè)裝置上的著色滴都向右移動(dòng)且裝置2的著色滴移動(dòng)的距離短些，原因是_______________________________________________。

（4）若要測(cè)量大豆幼苗的呼吸速率，需要對(duì)裝置做出的改變有____________________________（寫出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上，編碼產(chǎn)生一種毒蛋白，會(huì)導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡，基因sok也在R1上，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡。下列敘述合理的是

A. sokmRNA和hokmRNA堿基序列相同

B. 當(dāng)sokmRNA存在時(shí)，hok基因不會(huì)轉(zhuǎn)錄

C. 不含R1質(zhì)粒的大腸桿菌可被自身這毒蛋白殺死

D. 當(dāng)sokmRNA不存在時(shí)，大腸桿菌可能裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)對(duì)物質(zhì)染色鑒別的試劑、結(jié)果全對(duì)的一組是 ( )

A

果糖 斐林試劑 磚紅色

多肽二苯胺 藍(lán)色

淀粉 碘 藍(lán)色

B

RNA 吡羅紅 紅色

脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色

酒精 重鉻酸鉀 橙色

C

脂肪 龍膽紫 紫色

DNA 甲基綠 綠色

CO2溴麝香草酚藍(lán) 綠色

D

脂肪 蘇丹Ⅳ紅色

酒精 重鉻酸鉀 灰綠

RNA聚合酶 雙縮脲試劑 紫色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與群落有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A. 群落是由一定空間內(nèi)的所有生物體和非生物環(huán)境共同構(gòu)成的

B. 一個(gè)湖泊群落自上而下分為表水層、靜水層、斜溫層、底泥層

C. 群落的演替過程直到出現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的群落才會(huì)中止

D. 群落的組成和外貌不會(huì)隨時(shí)間而發(fā)生變化

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