【題目】通過設計引物，運用PCR技術可以實現(xiàn)目的基因的定點誘變。如圖為基因工程中獲取突變基因的過程，其中引物1序列中含有一個堿基T不能與目的基因片段配對，但不影響引物與模板鏈的整體配對，反應體系中引物1和引物2的5'端分別設計增加限制酶a和限制酶b的識別位點。有關敘述正確的是（　�。�

A. 引物中設計兩種限制酶識別位點有利于目的基因定向插入

B. 在PCR反應體系中還需要加入4種游離核苷酸、解旋酶、Taq酶等

C. 第3輪PCR，引物1能與圖中②結合并且形成兩條鏈等長的突變基因

D. 第3輪PCR結束后，含突變堿基對且兩條鏈等長的DNA占1/2

【答案】AC

【解析】

根據(jù)圖中可得，由于引物的一個堿基在不影響與模板鏈整體配對的前提下不與目的基因配對，再利用PCR技術實現(xiàn)了目的基因的定點誘變。其技術原理是堿基互補配對原則。

引物中設計兩種限制酶識別位點，可以配合載體的限制酶識別位點，幫助目的基因定向定點插入質(zhì)粒連接，A選項正確；PCR反應體系中需要加入引物、4種游離的核苷酸、Taq酶，不需要解旋酶，直接利用高溫解旋，B選項錯誤；第3輪PCR中，物質(zhì)②是引物2以引物1拓展得到的DNA鏈為模板進行復制得到的，故引物1能與圖中②結合并且形成兩條鏈等長的突變基因，C選項正確；第3輪PCR結束后，含突變堿基對且兩條鏈等長的DNA只有一條，D選項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞和動物細胞內(nèi)都含有的糖是

A. 葡萄糖和核糖 B. 麥芽糖和乳糖

C. 纖維素和蔗糖 D. 糖元和核酮糖二磷酸（RuBP）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）過程①②合稱為_______________________。按功能分，Ⅰ號培養(yǎng)基稱為_____________；該培養(yǎng)基中必須以________作為唯一碳源。 Ⅱ號培養(yǎng)基的接種方法為_______________________。

（2）對配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，目的是__________________________________。

（3）在1號培養(yǎng)基上挑出能產(chǎn)生淀粉酶的嗜熱菌菌落的鑒別方法是培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_______________；也可將得到的菌懸液轉接于同時含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到若干菌落后用碘液作顯色處理，看到如下圖所示情況，可判斷圖中______________的菌落含有所需菌種。

（4）如果高溫淀粉酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時不受損失，且在多次重復使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活性，則應選擇下圖中的_______（填寫字母）固定化工藝。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1957年克里克提出“中心法則”，1970年他又重申了中心法則的重要性并完善了中心法則（如圖),有關敘述錯誤的是

A. 中心法則描述了生物界遺傳信息的傳遞過程

B. 堿基互補配對保證了遺傳信息傳遞的準確性

C. 圖中①⑤過程都可以在細胞內(nèi)發(fā)生

D. 中心法則揭示了生物界共用同一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某動物細胞進行熒光標記實驗，如下示意圖所示，其基本過程：①用某種熒光材料標記該動物細胞，細胞表面出現(xiàn)熒光斑點。②用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）。③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復，即有出現(xiàn)了斑點。

上述實驗不能說明的是

A. 細胞膜具有流動性

B. 熒光染料能與細胞膜組成成分結合

C. 根據(jù)熒光恢復的速率可推算出物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?/span>

D. 根據(jù)熒光恢復的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽有20個氨基酸，其中含天門冬氨酸4個，分別位于第5、6、15、20位(見圖)；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關敘述正確的是

A.該20肽含有肽鍵至少有20個

B.該20肽游離的氨基和羧基各為1個和4個

C.肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個

D.肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽少了1個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南通某中學生物興趣小組進行了陽生植物和陰生植物葉片中葉綠素含量比較的實驗，主要過程及結果如下。請回答：

（實驗材料）陽生植物：美洲合歡、月季；陰生植物：喜蔭花、沿階草。

（葉綠素含量測定原理）葉綠素a、葉綠素b的吸收光譜不同（如圖1),葉綠素a、葉綠素b在紅光區(qū)最大吸收峰的波長分別是665nm、649nm。

（主要實驗步驟及結果）

步驟1取四種材料的新鮮葉片、剪碎（避開主葉脈），各取O.lg碎葉片分別置于4支20mL的比色管中，加入15mL萃取液（丙酮酒精=1:1)，避光浸泡24h，獲得色素提取液。

步驟2用分光光度計在665nm和649nm波長下分別測定色素提取液的吸光值，并根據(jù)吸光值計算葉綠素含量，結果如圖2。

(1)步驟1中，萃取液的作用是____；“避光”的原因是____;浸泡足夠長時間（24h)的目的是____。

(2)據(jù)圖1可知，葉綠素a、葉綠素b在藍紫光區(qū)的最大吸收峰值比紅光區(qū)高，但不選擇藍紫光區(qū)最大吸收峰的波長測定色素吸光值.其原因是____。

(3)據(jù)實驗結果可知，與陽生植物相比，陰生植物葉片中葉綠素a與葉綠素b的比值較____，結合圖1從生物適應環(huán)境的角度分析.其意義是____。

(4)若對月季進行適當遮光處理，其葉片中葉綠素含量會____，以適應弱光環(huán)境。

(5)測定葉片中葉綠素含量時，采用“剪碎→研磨→過濾”的方法獲取色素提取液，會導致色素提取不充分，其原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洗衣粉是生活的必需用品，某實驗小組為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無酶洗衣粉分成3等份，進行3組實驗。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實驗條件均相同，下表為實驗記錄。下列敘述錯誤的是

A. 本實驗的自變量是洗衣粉中的酶和溫度

B. 甲、乙組洗滌效果的差異，說明酶的作用具有專一性

C. 甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶；乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶

D. 添加蛋白酶的洗衣粉不適宜洗滌毛織品、棉織品、蠶絲織品

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用中光反應和碳反應關系及光合產(chǎn)物在植物細胞中利用的綜合示意圖，其中A、B表示細胞結構，①②③④⑤表示物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示生理過程。請回答：

（1）Ⅰ所示的生理過程在結構A_________中進行，因為結構A上除含有相應的酶外，還含有該過程所需的光合色素，其中提取色素時的提取液是__________。

（2）在Ⅰ生理過程中，水中的氫在光下將_________還原為物質(zhì)②，當外界CO2濃度升高時，短時間內(nèi)②的含量將_______（填“上升”或“下降”）。

（3）在結構B中進行的二氧化碳還原為糖的一系列反應稱為 ___________循環(huán)，光合產(chǎn)物③既可以在葉綠體內(nèi)被利用，也可以在葉綠體外被利用，其中在葉綠體外可轉化成物質(zhì)⑤_______ ，也可參與其他代謝和Ⅲ_______________。

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