【題目】下圖1、圖2表示細胞的有絲分裂圖像,圖3表示細胞有絲分裂不同時期染色體中DNA含量的變化,圖4表示有絲分裂不同時期細胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與DNA數(shù)目的關系;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖1所示細胞處于有絲分裂的_________期。圖1和圖2中表示植物細胞的是___________,作出這種判斷的理由是該細胞中沒有中心體、有___________和___________。請在答題卡的方框內(nèi)畫出圖1所示細胞的前一個時期的細胞分裂圖像:____________________。
(2)圖3表示在一個細胞周期中每條染色體中的DNA含量變化,分裂期應該位于該圖中的________段。
(3)按照細胞周期中各時期的先后順序,圖4中①②③的正確排序是___________。圖1所示細胞對應圖4中的___________時期。
【答案】 (分裂)后 圖2 細胞壁 細胞板 BE ③②① ①
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖1著絲點分裂,有就沒人染色單體,處于有絲分裂后期;圖2出現(xiàn)了細胞板,處于植物細胞有絲分裂末期;圖3表示細胞有絲分裂不同時期染色體中DNA含量的變化,其中AB表示間期DNA的復制,BC表示有絲分裂前期、中期,CD表示后期著絲點的分裂,DE表示末期;圖4表示有絲分裂不同時期細胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與DNA數(shù)目的關系,其中①表示有絲分裂后期,②表示有絲分裂間期復制后、前期、中期,③表示有絲分裂間期復制前和末期。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖1表示有絲分裂后期;圖2細胞中有中心體、有細胞壁和細胞板,為植物細胞。圖1前一個時期是中期,所有染色體排列在赤道板上,如圖:
。
(2)根據(jù)以上分析已知,AB段表示分裂間期,則BE段表示分裂期。
(3)根據(jù)以上分析已知,圖4中①表示有絲分裂后期,②表示有絲分裂間期復制后、前期、中期,③表示有絲分裂間期復制前、末期,所以正確的排列順序為③②①。圖1所示細胞和圖4中的①時期都表示后期。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員對某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進行了觀察分析,圖中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關系而劃分的。下列有關敘述錯誤的是
A. 圖中5種細胞類型中,a、b細胞類型一定具有同源染色體
B. 若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde
C. 若取自精巢的某細胞屬于類型c,那么該細胞一定為次級精母細胞
D. b→a或d→c會發(fā)生著絲點分裂,導致細胞類型轉變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是
A. 生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B. 其本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C. 植物生長素的作用具有兩重性
D. 根、芽、莖對生長素的反應敏感程度不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】目前普遍認為,神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制,下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系,及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理,請回答相關問題:
(1)寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增多,機體產(chǎn)熱增加。該過程是通過______調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的,說明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)的_________的功能。若要設計實驗驗證甲狀腺激素所具有的這一功能,常用測驗指標是__________。
(2)下丘腦和垂體功能衰退會導致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在______(填“分級”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體屬于______(填“分級”或“反饋”)調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細胞幾乎是____________。
(3)從圖中可看出,抗體A和________(填物質(zhì)名稱)對甲狀腺起相同的生理作用, 但前者_______(填“會”或“不會”)通過負反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。
(4)從圖中可看出,彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進行治療,該物質(zhì)可以通過抑制細胞X分泌_____________及細胞Y的_____________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】達爾文的進化論被認為是科學史上的一次革命,下列可體現(xiàn)其進步性的是
A. 對生物進化的解釋局限于個體水平
B. 對遺傳和變異的本質(zhì)做出了科學的解釋
C. 摒棄了拉馬克的用進廢退和獲得性遺傳的觀點
D. 論證了生物是進化的,并合理解釋了生物進化的原因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】坐果是指成熟花的子房向果實轉變的過程。正常受粉時,子房在發(fā)育著的種子所分泌的激素作用下,發(fā)育成為果實。研究人員以在坐果期容易發(fā)生落果的葡萄品種作為試驗材料,研究了激素對葡萄坐果的影響。
(1)植物體的各項生命活動主要通過__________進行調(diào)節(jié)。
(2)在開花前10天給葡萄花序去雄并套袋。在開花日,用不同的植物生長調(diào)節(jié)劑(4-CPA為生長素類似物、GA3為赤霉素)或PAC(GA3合成抑制劑)處理未受粉的葡萄子房。在花后21天,統(tǒng)計坐果率,結果如圖1所示。
①去雄并套袋可以防止受粉,降低_______對實驗的干擾。
②對比圖1中_______組結果,可知4-CPA或GA3單獨處理均可提高葡萄坐果率;根據(jù)4、6組結果推測,4-CPA通過___________來提高坐果率;第______組與6組結果比較,可進一步證實上述推理。
(3)圖2是轉化酶介導的糖信號調(diào)控植物坐果的模型。據(jù)圖所示解釋,坐果結實和果實掉落的原因______。
(4)有人假設:GA3通過提高轉化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用實驗驗證該假設,實驗組需要用_____處理葡萄子房,一段時間后取葡萄幼果研磨成勻漿,沉淀后取上清液,用透析法去除上清液中的_______后,加入一定量的蔗糖反應30min,利用________試劑進行檢測。若檢測結果為___________,則支持該假設。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析下圖可知以下結論錯誤的是
A. 刺激a點,表1、2均會發(fā)生兩次方向相反的偏轉,且表2兩次偏轉的時間間隔較長
B. 若A細胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是小分子化合物時,則通過主動運輸方式被釋放并作用于B細胞使其產(chǎn)生興奮或抑制,這體現(xiàn)了細胞膜選擇透過性的功能特點
C. A、B細胞之間利用神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮信號屬于利用化學信息間接傳遞的方式,有膜表面受體參與識別
D. 若表2發(fā)生一次偏轉而表1未檢測到任何偏轉現(xiàn)象,則刺激點可能位于B細胞上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關細胞呼吸的敘述錯誤的是( )
A.有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段均在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
B.有氧呼吸和無氧呼吸過程都會出現(xiàn)熱能的散失
C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放能量多,能量轉換效率高
D.高等生物只進行有氧呼吸,微生物只進行無氧呼吸
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com