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在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度的實(shí)驗(yàn)中,選定一條紙帶如圖所示,從0點(diǎn)開始,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶,其中0、1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點(diǎn)。測(cè)得:x1=1.40cm,x2=1.90cm,x3=2.38cm,x4=2.88cm,x5=3.39cm,x6=3.87cm。

⑴在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)4時(shí),小車的速度分別為:v4 =       cm/s;

⑵加速度a =       cm/s2;(此答案保留三位有效數(shù)字)

⑶如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么加速度的測(cè)

量值與實(shí)際值相比________    ___(選填:偏大、偏小或不變).

(1)圖Ⅰ-1是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖。根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),作出a—F圖線如圖Ⅰ-2所示,圖線不經(jīng)過原點(diǎn)的原因是            ;⑵平衡摩擦?xí)r,主要是平衡了             之間以及             之間的摩擦。

⑶幾位同學(xué)分析所得到的a-F圖線

不是一條直線的原因后,重新設(shè)計(jì)了

一個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖Ⅰ-3所示,滑塊M放在

氣墊導(dǎo)軌上,并在滑塊上固定一個(gè)速

度傳感器,力傳感器固定在另一水平

臺(tái)子上,分別與兩臺(tái)電腦相連,氣墊

導(dǎo)軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變

鉤碼m的質(zhì)量,由速度和力傳感器可

以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 (       )    

A.由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小,可以得出a與F成正比的結(jié)論,圖線是傾斜

的直線

B.力傳感器測(cè)得的力F=mg/2,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保鉤碼的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量M

C.除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外,動(dòng)滑輪C的質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)最大的誤差來源

D.實(shí)驗(yàn)中測(cè)出加速度a的值不可能大于重力加速度g

21.Ⅰ(9分)⑴ 31.35    ⑵49.6 ;  ⑶偏小

Ⅱ(11分)(1)平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大;⑵小車與木板、紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

⑶A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

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在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度的實(shí)驗(yàn)中,選定一條紙帶如圖所示,從0點(diǎn)開始,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶,其中0、1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點(diǎn)。測(cè)得:x1=1.40cm,x2=1.90cm,x3=2.38cm,x4=2.88cm,x5=3.39cm,x6=3.87cm。

⑴在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)4時(shí),小車的速度分別為:v4 =       cm/s;

⑵加速度a =       cm/s2;(此答案保留三位有效數(shù)字)

⑶如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么加速度的測(cè)

量值與實(shí)際值相比________    ___(選填:偏大、偏小或不變).

(1)圖Ⅰ-1是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖。根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),作出a—F圖線如圖Ⅰ-2所示,圖線不經(jīng)過原點(diǎn)的原因是            ;⑵平衡摩擦?xí)r,主要是平衡了             之間以及             之間的摩擦。

⑶幾位同學(xué)分析所得到的a-F圖線

不是一條直線的原因后,重新設(shè)計(jì)了

一個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖Ⅰ-3所示,滑塊M放在

氣墊導(dǎo)軌上,并在滑塊上固定一個(gè)速

度傳感器,力傳感器固定在另一水平

臺(tái)子上,分別與兩臺(tái)電腦相連,氣墊

導(dǎo)軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變

鉤碼m的質(zhì)量,由速度和力傳感器可

以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 (       )    

A.由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小,可以得出a與F成正比的結(jié)論,圖線是傾斜

的直線

B.力傳感器測(cè)得的力F=mg/2,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保鉤碼的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量M

C.除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外,動(dòng)滑輪C的質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)最大的誤差來源

D.實(shí)驗(yàn)中測(cè)出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東湛江二十一中高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ、(12分)(福建卷)為研究淹水時(shí) KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的 KNO3 溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答:

細(xì)胞有氧呼吸生成 CO2 的場(chǎng)所是          ,分析圖中 A、B、C 三點(diǎn),可知           點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí) KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有          作用,其中      mmol·L-1 的 KNO3 溶液作用效果最好。

淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和       減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用 CO2 作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?       請(qǐng)分析說明     

Ⅱ.(6分)某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

①在A、B、C、D、E5支使觀眾分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1ml。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml,搖勻。

③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時(shí)間相同且合適。

④取出各試管,分別加入斐林試劑2ml,搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤,請(qǐng)更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)),以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。

(1)                                                                                      。(2)                                                                                       。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

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在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度的實(shí)驗(yàn)中,選定一條紙帶如圖所示,從0點(diǎn)開始,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶,其中0、1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點(diǎn)。測(cè)得:x1=1.40cm,x2=1.90cm,x3=2.38cm,x4=2.88cm,x5=3.39cm,x6=3.87cm。

⑴在計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)4時(shí),小車的速度分別為:v4 =       cm/s;

⑵加速度a =       cm/s2;(此答案保留三位有效數(shù)字)

⑶如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么加速度的測(cè)

量值與實(shí)際值相比________    ___(選填:偏大、偏小或不變).

(1)圖Ⅰ-1是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖。根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),作出a—F圖線如圖Ⅰ-2所示,圖線不經(jīng)過原點(diǎn)的原因是            ;⑵平衡摩擦?xí)r,主要是平衡了             之間以及             之間的摩擦。

⑶幾位同學(xué)分析所得到的a-F圖線

不是一條直線的原因后,重新設(shè)計(jì)了

一個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖Ⅰ-3所示,滑塊M放在

氣墊導(dǎo)軌上,并在滑塊上固定一個(gè)速

度傳感器,力傳感器固定在另一水平

臺(tái)子上,分別與兩臺(tái)電腦相連,氣墊

導(dǎo)軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變

鉤碼m的質(zhì)量,由速度和力傳感器可

以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 (       )    

A.由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小,可以得出a與F成正比的結(jié)論,圖線是傾斜

的直線

B.力傳感器測(cè)得的力F=mg/2,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)確保鉤碼的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量M

C.除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外,動(dòng)滑輪C的質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)最大的誤差來源

D.實(shí)驗(yàn)中測(cè)出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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