【題目】如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2a),請(qǐng)分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和等三個(gè)方面功能.圖中A代表 , 生產(chǎn)者固定的總能量X為J/cm2a,其中由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 .
(3)由于某種原因使池塘中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,其基礎(chǔ)是調(diào)節(jié).
(4)若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度,則一般采用的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
【答案】
(1)(生態(tài)系統(tǒng)的)組成成分(或成分,或生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)
(2)信息傳遞;呼吸作用(或呼吸作用釋放的能量);464.8;20.3%
(3)自我調(diào)節(jié)(或自動(dòng)調(diào)節(jié));負(fù)反饋
(4)取樣器取樣
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng).(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)生物的同化量的去向包括:呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用、未被利用,因此圖中A代表呼吸作用釋放的能量;生產(chǎn)者固定的總能量X為12.5+63+293+96.3=464.8J/cm2a,其中由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為:12.8÷63×100%=20.3%.(3)題干所述事例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).(4)土壤小動(dòng)物的豐富度的調(diào)查取樣時(shí)需要使用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知G6PD(葡萄糖﹣6﹣磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關(guān)基因用A、a表示)由X染色體上的顯性基因控制,患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血.女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活,導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá).家族中Ⅱ﹣3攜帶FA貧血癥基因(有關(guān)基因用D、d表示),請(qǐng)回答:
(1)Ⅱ﹣4基因型為 , 研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ﹣4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常,因而不表現(xiàn)缺乏癥.其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體 .
(2)Ⅲ﹣10的基因型為 , 若Ⅲ﹣8與Ⅲ﹣10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是 .
(3)若每10000人中有一人患FA貧血癥,那么Ⅱ﹣6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,生下患FA貧血癥的孩子的概率是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列生物分類(lèi)錯(cuò)誤的是( 。
①藍(lán)球藻②酵母菌③草履蟲(chóng)④衣藻⑤水綿⑥煙草花葉病毒⑦幽門(mén)螺桿菌⑧禽流感病毒⑨乳酸菌
A. 無(wú)核糖體的生物是⑥⑧ B. 具核膜的生物只有③④⑤
C. ①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體 D. ①④⑤是自養(yǎng)型生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基的雙鏈DNA分子,其中有胞嘧啶30個(gè),該DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.含有14N的子代DNA分子6個(gè)
B.子代DNA分子中含14N的脫氧核苷酸鏈占
C.含有15N的子代DNA分子2個(gè)
D.復(fù)制過(guò)程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸140個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是基因工程中經(jīng)常使用的用來(lái)運(yùn)載基因的載體
A. 細(xì)菌質(zhì)粒 B. 噬菌體 C. 動(dòng)植物病毒 D. 細(xì)菌擬核區(qū)DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn).同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn).同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常.醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是( )
A.X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列
B.據(jù)圖分析可知妻子患X染色體伴性遺傳病
C.妻子的父母至少有一方患有性染色體數(shù)目異常疾病
D.該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列說(shuō)法不正確的是
A. 1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量,2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量
B. 1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)
C. 若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng),2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖所示.在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色.其中,沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( 。
A.a、b和d
B.a、c和e
C.c、d和e
D.b、c和e
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分離現(xiàn)象的假說(shuō)不正確的是
A. 決定顯性性狀的為顯性遺傳因子,用大寫(xiě)字母表示
B. 生殖細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的
C. 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D. 生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中
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