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【題目】據(jù)圖分析，下列有關敘述錯誤的是

A. 若甲是DNA，乙為RNA，則此過程以甲為模板,酶為 RNA 聚合酶等

B. 若甲是DNA，乙為DNA，則此過程要以甲為模板,酶為DNA聚合酶等

C. 若甲是RNA，乙為蛋白質，則此過程為翻譯，原料為氨基酸

D. 若甲是RNA，乙為DNA，則此過程為轉錄

【答案】D

【解析】

中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。

根據(jù)圖示，若甲是DNA，乙為RNA，則此過程表示轉錄，需要以甲為模板，酶為RNA聚合酶，A正確；若甲是DNA，乙為DNA，此過程表示DNA復制，需要以甲為模板，酶為DNA聚合酶，B正確；若甲是RNA，乙為蛋白質，此過程為翻譯，原料為氨基酸，C正確；若甲是RNA，乙為DNA，此過程為逆轉錄，原料為脫氧核糖核苷酸，D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物量是指某一調查時刻單位面積內現(xiàn)存生物的有機物總量。科研人員對我國某自然保護區(qū)地震導致山體滑坡30年后，恢復群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進行了研究。

（1）科研人員在兩個群落中________選取多個樣地，收獲全部植物，按照_________分類后，測定生物量，結果如圖所示。圖中代表恢復群落生物量的是______（填“S1”或“S2”）。

（2）地震導致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎上形成恢復群落的過程為_________演替。伴隨這一演替過程，群落的物種_________逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結構，有利于提高_______利用率。

（3）恢復群落植被的總生物量只有原始林群落的______％，這是由于山體滑坡后_______穩(wěn)定性較低，群落在短時間內難以恢復到原狀。

（4）恢復群落植被不易恢復的關鍵限制因子是______條件，可利用人工措施重建________群落，幫助群落植被快速恢復。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。

檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間。

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

組別

醋酸鉛溶
液濃度
/g·L-1

腦組織
鉛含量
/g·gprot-1

AChE活性
/U·mgprot-1

到達原平臺
水域時間
/s

①

0

0.18

1.56

22.7

②

0.05

0.29

1.37

23.1

③

1

0.57

1.08

26.9

④

2

1.05

0.76

36.4

請回答：

(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是 ，通過該指標可知____ 組大鼠學習記憶能力最弱。

(2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入 ，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜 變化。ACh發(fā)揮效應后在 酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內___ 的生成量，進而計算該酶的活性。

(3)表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越 。

(4)水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是 ，以此強化神經元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如下(b點為發(fā)生火災的時間)。請回答：

(1)a～b段，三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布，形成了群落的___。

(2)b～d段，顯示火災后植物群落的演替情況，其演替的過程是先出現(xiàn)草本植物群落，再出現(xiàn)灌木群落，最后出現(xiàn)喬木群落(草本植物群落→灌木群落→喬木群落)　，該演替類型屬于____。

(3)c～d段，三類植物的生物量都處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這表明該群落已演替到頂級群落階段，此時群落的總初級生產量與總呼吸量是____(填大于、等于、小于)的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導多倍體形成的原因是 （ ）

A. 誘導染色體多次復制B. 抑制細胞有絲分裂時紡錘絲的形成

C. 促進染色體單體分開，形成染色體D. 促進細胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】SARS病毒和大腸桿菌都具有的物質或結構是（ ）

A. 細胞膜 B. 細胞壁 C. 遺傳物質 D. 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（四）細胞周期與基因表達

細胞周期是一個非常精細的調節(jié)過程，有多種細胞周期依賴性蛋白激酶和細胞周期蛋白形成的復合物（CDK- cyclin）參與調節(jié)，其中的CDK2- cyclinE能促進細胞從G1期進入S期。如果細胞中的DNA受損，會發(fā)生下圖所示的調節(jié)過程，圖中數(shù)字表示過稱，字母表示物質。

【1】以下關于細胞周期各個時期發(fā)生的生理過程的對應關系錯誤的是________。

A. G1期：合成與DNA復制有關的酶

B. S期：DNA的精確復制

C. G2期：合成組裝紡錘體的蛋白質

D. M期：同源染色體分離

【2】圖中的過稱②所需要的原料是________，這些原料通過________反應形成生物大分子。

【3】圖中的過程①表示________，活化的p53蛋白能促進該過程的發(fā)生，則活化的p53蛋白發(fā)揮作用的場所是________。

【4】據(jù)圖分析細胞中的DNA受損對細胞周期的影響：___________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒儲存遺傳信息的物質是( )

A. DNA B. DNA或RNA C. RNA D. DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞中DNA復制、轉錄和翻譯的主要場所依次是

A. 細胞核、細胞核、核糖體

B. 細胞核、細胞質、核糖體

C. 細胞核、細胞核、高爾基體

D. 細胞核、細胞質、內質網

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