【題目】如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下面對(duì)其分析不正確的是( )
A. 能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
B. [H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與
C. ①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
D. 長(zhǎng)在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛
【答案】A
【解析】據(jù)圖分析可知,①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,③是葡萄糖脫水縮合成多糖,④是無氧呼吸第二階段,⑤是有氧呼吸第三階段,⑥是有氧呼吸第一、二階段(或無氧呼吸的第一階段),⑦是多糖水解成單糖。能形成ATP的過程有①④⑤⑥,不是①②④⑤⑥⑦,A錯(cuò)誤;⑤是有氧呼吸第三階段,[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與,B正確;①表示光合作用的光反應(yīng)階段,為②暗反應(yīng)階段提供ATP和[H],用于三碳化合物的還原,C正確;①是光反應(yīng)階段,向陽坡上比背陽坡上光照強(qiáng),①過程旺盛,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】日本科學(xué)家山中伸彌因在“細(xì)胞核重新編程技術(shù)”領(lǐng)域所作貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng), 其將4個(gè)關(guān)鍵基因?qū)胍逊只w細(xì)胞中并表達(dá),使此細(xì)胞成為具有類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)示意圖,下列說法正確的是( )
A. iPS細(xì)胞遺傳信息與人體肌肉細(xì)胞相同,其增殖過程中關(guān)鍵基因能夠復(fù)制
B. 過程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C. 關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化
D. 用此技術(shù)得到的新生器官進(jìn)行器官移植,可解決器官不足和免疫排斥難題
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有(填圖中序號(hào)).
(2)將圖1細(xì)胞浸潤(rùn)在(填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 , 而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是、 .
(4)如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間后該植物(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜圖,分析回答下列問題(以A,a表示有關(guān)的遺傳因子).
(1)該致病遺傳因子是(顯性、隱性)的.
(2)5號(hào),9號(hào)的遺傳因子組成分別是和 .
(3)8號(hào)的遺傳因子組成是(比例為)或(比例為).
(4)若8號(hào)與10號(hào)婚配,則后代中出現(xiàn)白化病的患者的幾率為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假設(shè)某一個(gè)體的基因型為AaBbCCDdEeff,成對(duì)的基因均分別獨(dú)立遺傳,符合自由組合定律,此個(gè)體能產(chǎn)生配子的種類為( )
A.6種 B.12種
C.16種 D.32種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致侏儒
D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)果釋放激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次分析,生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是
A.細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分化 C.細(xì)胞代謝 D.細(xì)胞增殖
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