【題目】1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量。(注:實驗中所用的A、B兩種植物葉片面積相等,且實驗都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對細(xì)胞呼吸的影響)請據(jù)圖分析回答:

(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受______________的影響。從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢是______________。

(2)若A植物在第5min時,光照強(qiáng)度突然降低而其他條件不變,其短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量將會_________。

(3)在第25~40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是_________________。從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要___________。

(4)根據(jù)圖2,當(dāng)光照強(qiáng)度為b klx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是_____mg/m2·h。若每日光照12小時,當(dāng)光照強(qiáng)度為b klx時,則經(jīng)過一晝夜后B植物二氧化碳的凈吸收量是_______mg/m2,當(dāng)光照強(qiáng)度為m klx(a<m<b),則經(jīng)過一晝夜后B植物的干重將________,原因是_________________________________________。

【答案】CO2濃度 (逐漸)增加 增加 光合作用吸收CO2和細(xì)胞呼吸釋放CO2的速率相等 7 0 減少 經(jīng)過一晝夜后B植物二氧化碳的凈吸收量小于0(經(jīng)過一晝夜后B植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用)強(qiáng)度

【解析】

分析題圖:圖1中,放置A植物和B植物的小室CO2濃度均降低,說明兩種植物的光合作用均大于呼吸作用,室內(nèi)的CO2被消耗,隨著CO2濃度的降低,光合作用因受到CO2濃度的影響而受到限制2中,b點是A植物的光飽和點,c點是B植物的光飽和點光照為0時,兩種植物均只進(jìn)行呼吸作用,A的呼吸作用相對值為1mg/m2·h,B的為2mg/m2·h,a點時A植物凈光合速率等于1mg/m2·h,b點時B植物凈光合速率等于2mg/m2·h據(jù)此分析。

(1)由圖1可以看出,1中曲線代表玻璃罩內(nèi)的CO2含量,0~10 min期間玻璃罩內(nèi)的CO2含量在減少,說明在此時段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物在積累,即干重在增加;隨著玻璃罩內(nèi)的CO2含量的減少,CO2減少變慢,說明光合作用強(qiáng)度受CO2濃度的影響。

(2)A植物在第5min時,若光照突然降低而其他條件不變,則光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]ATP減少,被還原的C3減少,而CO2C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將增加。

(3)當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時,玻璃罩內(nèi)的CO2含量不發(fā)生變化,因此,在第25~40min期間,兩個密閉小室內(nèi)光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放CO2的速率相等,所以CO2含量相對穩(wěn)定。據(jù)圖1分析,從實驗開始到第40min這一階段,A植物所在密室中的CO2濃度減小量小于B植株所在密室中的CO2減少量,所以A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要少。

(4)葉綠體吸收CO2的速率代表總光合速率,為凈光合速率(可用光照下玻璃罩內(nèi)的CO2含量的減少速率表示)和呼吸速率(可用黑暗條件下玻璃罩內(nèi)的CO2含量的增加速率表示)之和。當(dāng)光照強(qiáng)度為b klx時,A植物葉綠體吸收CO2的速率=6+1=7mg/m2h。當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時,B植物的呼吸速率為2mg/m2h,白天的凈光合作用速率為2mg/m2h,一晝夜中B植物CO2的凈吸收量=2×12-2×12=0mg/m2因此若每日光照12小時,給予的光照強(qiáng)度為mklx(a<m<b),一晝夜中B植物CO2的凈吸收量小于0,B植物的干重將減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合。因此酶1不具有專一性

B.1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

C.1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活。說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

D.1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究某植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,設(shè)計了如下實驗:將花冠切成長度和寬度相同的細(xì)條,測定其長度并記錄.再將其分為a、b、c、d、e和f六組(每組的細(xì)條數(shù)相等).取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡,相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度并記錄,結(jié)果如圖所示。(假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換)

(1)實驗原理:花冠細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,水分主要通過____________________方式進(jìn)出細(xì)胞。當(dāng)____________時,細(xì)胞吸水,反之,則失水。

(2)根據(jù)實驗結(jié)果可知,______組(填字母)的花冠細(xì)胞處于失水狀態(tài)。若將這些花冠細(xì)胞制作成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,可觀察到的現(xiàn)象是________,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是_________。

(3)根據(jù)實驗結(jié)果分析,實驗后細(xì)胞吸水能力最弱的細(xì)胞是________組(填字母)。

(4)根據(jù)實驗結(jié)果,該植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度處于相當(dāng)于實驗中的蔗糖溶液濃度________mol.L-1之間。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】外界環(huán)境的一些因素會對蛋白質(zhì)的存在形式產(chǎn)生一定影響,下列描述正確的是(
A.高溫條件會引起蛋白質(zhì)的變性,但其空間結(jié)構(gòu)不會改變
B.消化道內(nèi),蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解成氨基酸
C.鹽析的會引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,但肽鍵不會水解
D.某些蛋白質(zhì)功能的行使可能需要無機(jī)鹽離子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物概念模型,則下列敘述與該模型相符的是

A.甲﹣細(xì)胞、乙﹣原核細(xì)胞、丙﹣真核細(xì)胞、丁﹣病毒

B.甲﹣生物大分子、乙﹣蛋白質(zhì)、丙﹣核苷酸、丁﹣淀粉

C.甲﹣還原糖、乙﹣葡萄糖、丙﹣麥芽糖、丁﹣果糖

D.甲﹣原核生物、乙﹣大腸肝菌、丙﹣念珠藻、丁﹣酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于微量元素的一組是(
A.C,H,N,P,Mg
B.Cl,F(xiàn)e,S,N,Mg
C.B,Cu,Zn,Mn,Mo
D.N,P,K,Cu,F(xiàn)e,I

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,能引起埃博拉出血熱,它屬于生命系統(tǒng)的哪個層次

A.細(xì)胞B.個體C.病毒D.都不是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族遺傳病系譜圖(陰影表示患者),下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 致病基因位于X染色體上

B. 該遺傳病在男、女群體中發(fā)病率不同

C. I-2Ⅱ-6基因型不同

D. Ⅲ-7Ⅲ-8結(jié)婚,則子女患病的概率為2/3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答:

1)物質(zhì)a____,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是_______;若物質(zhì)A在動植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲能物質(zhì),則A___,可以用_____鑒定。

2)若某物質(zhì)B的生理功能是催化功能,則B_____。

3)物質(zhì)c_____,染色體的主要成分是____________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案