【題目】細(xì)胞代謝正常進(jìn)行離不開(kāi)酶。某生物興趣小組進(jìn)行了酶的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(一)實(shí)驗(yàn)甲:探究溫度對(duì)酶活性影響和實(shí)驗(yàn)乙:探究pH對(duì)酶活性影響

1)提供唾液淀粉酶和過(guò)氧化氫酶進(jìn)行甲、乙實(shí)驗(yàn)探究,甲實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇______________酶。

2)乙實(shí)驗(yàn)自變量是__________,甲和乙實(shí)驗(yàn)共同的無(wú)關(guān)變量有________________(列舉兩點(diǎn))。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下,酶活性幾乎完全喪失。請(qǐng)推測(cè)其原因___________________________________________。

(二)實(shí)驗(yàn)丙流程和現(xiàn)象如下:

A組:淀粉溶液+唾液淀粉酶加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀

B組:蔗糖溶液+唾液淀粉酶加入斐林試劑 不出現(xiàn)磚紅色沉淀

C組:蔗糖溶液+蔗糖酶加入斐林試劑 出現(xiàn)磚紅色沉淀

4)實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_________________________________________

【答案】唾液淀粉酶 pH(梯度) 酶濃度、底物濃度、反應(yīng)時(shí)間等 上述條件下酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性失活 驗(yàn)證(唾液淀粉酶和蔗糖酶)酶的專(zhuān)一性

【解析】

1、酶的特性:高效性,酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的1071013倍;專(zhuān)一性,每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng);酶的作用條件較溫和,在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低。

2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低。另外低溫條件下酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。

1)過(guò)氧化氫在加熱的條件下會(huì)分解成氧氣和水,所以研究溫度對(duì)酶活性的影響,應(yīng)選擇唾液淀粉酶。

2)探究pH對(duì)酶活性影響,自變量是pH(梯度);無(wú)關(guān)變量可以從環(huán)境條件和實(shí)驗(yàn)材料考慮,所以甲和乙共同的無(wú)關(guān)變量有酶濃度、底物濃度、反應(yīng)時(shí)間等。

3)高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶活性幾乎完全喪失。

4)根據(jù)A、B兩組可知唾液淀粉酶只能將淀粉水解,B、C兩組可知蔗糖酶只能將蔗糖水解,由此可推斷實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證酶的專(zhuān)一性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組研究低鉀脅迫對(duì)水稻苗期生長(zhǎng)的影響時(shí),以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實(shí) 驗(yàn)組。普通水稻N27為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將長(zhǎng)勢(shì)一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1) 2個(gè)水平的溶液中進(jìn)行培養(yǎng),并測(cè)定幼苗體內(nèi)各種激素含量,結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下

B. 低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27

C. 耐低鉀水稻對(duì)低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運(yùn)輸鉀能力強(qiáng)或鉀利用率高

D. 水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān),進(jìn)而影響其生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。

1)埃博拉病毒要入侵機(jī)體,首先需要穿過(guò)身體表面的物理屏障是______。

2)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染、破壞巨噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的______,以致感染信息不能呈遞給______,從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降。

3EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為______刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。用EV-GP免疫小鼠,通過(guò)______技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。

4EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究?jī)煞N單抗(分別稱(chēng)為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖所示簡(jiǎn)要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)將圖中應(yīng)使用的抗體填入表、處(填“A”“B”無(wú)關(guān)抗體),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。

 抗體

組別

未標(biāo)記抗體

熒光標(biāo)記抗體

實(shí)驗(yàn)組

______

______

對(duì)照組1

______

______

對(duì)照組2

A、BEV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對(duì)照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線(xiàn)。據(jù)圖回答:

(1)可用______________對(duì)圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。

(2)篩選鑒定多倍體時(shí),剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是__________________________。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

幼苗

計(jì)數(shù)項(xiàng)目

細(xì)胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細(xì)胞數(shù)

細(xì)胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細(xì)胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值_________________________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短。

(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過(guò)程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線(xiàn)______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程可能存在基因重組的是(

ab

AB

Ab

aB

ab

aabb

AaBb

Aabb

aaBb

AB

AaBb

AABB

AABb

AaBB

Ab

Aabb

AABb

AAbb

AaBb

aB

aaBb

AaBB

AaBb

aaBB

A.④⑤B.③⑤C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示小麥種子形成、成熟過(guò)程中測(cè)定(開(kāi)花數(shù)天后)種子中主要物質(zhì)的變化,乙圖表示小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。種子在成熟過(guò)程中,_______水含量所占比例逐漸上升,抗逆性增強(qiáng);而在萌發(fā)過(guò)程中經(jīng)乙圖階段吸水后,種子中的水主要是以________的形式存在。

2)在乙圖階段,種子呼吸速率________(大于”“小于等于”)階段,階段III吸水方式主要是________________。

3)據(jù)甲圖分析得知小麥成熟種子中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是________,它主要是由___________________合成轉(zhuǎn)化生成。請(qǐng)推測(cè)種子萌發(fā)前期淀粉、還原糖的轉(zhuǎn)化代謝過(guò)程及含量變化______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素A主要存在于根冠內(nèi),并且能轉(zhuǎn)運(yùn)到根的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。若對(duì)玉米根冠作以下四種處理,則向下彎曲程度最大的是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫花苜蓿是全世界栽培歷史最悠久、利用最廣泛的豆科牧草,但易造成家畜鼓脹病。百脈根富含單寧,單寧可與植物蛋白質(zhì)結(jié)合,不引起家畜采食后鼓脹。為培育抗鼓脹病的苜蓿新品種,科研人員利用野生型清水紫花苜蓿和里奧百脈根為材料進(jìn)行了實(shí)踐研究。研究主要流程如下圖:(注:IOA可抑制植物細(xì)胞呼吸第一階段,R-6G可阻止線(xiàn)粒體的呼吸作用,二者有效抑制不同植物細(xì)胞正常代謝的臨界濃度不同)

1)據(jù)圖可知,本研究主要利用______技術(shù),圖中要獲得原生質(zhì)體需要用_______處理原材料。

2)在實(shí)驗(yàn)前需通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究R-6GIOA使原生質(zhì)體失去再生愈傷組織能力的臨界濃度,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是:_______。

3)圖中①過(guò)程可使用________作為誘導(dǎo)劑,推測(cè)在融合后只有異源融合產(chǎn)物能夠存活的原因是______。

4)圖中③過(guò)程愈傷組織經(jīng)過(guò)___________形成再生植株,這一過(guò)程的原理___________。請(qǐng)談?wù)劺么隧?xiàng)技術(shù)進(jìn)行育種的優(yōu)點(diǎn):_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中①的名稱(chēng)為____,表示R基的序號(hào)有___,形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)叫做_____

2)該化合物多樣性形成的直接原因是_____________,主要功能有____________(至少說(shuō)出三點(diǎn))。

3)若組成該化合物的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,則此化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案