【題目】基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。圖1為限制酶EcoRⅠ的識別序列,圖2表示目的基因及限制酶切點,圖3表示目的基因上的DNA片段,圖4表示質(zhì)粒.請回答下列問題:

(1)若用圖1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA,就其特異性而言,切開的是____________之間相連的化學(xué)鍵.

(2)圖3為目的基因中的某一片段,下列有關(guān)敘述正確的是_________。

A.若圖中的ACT能決定一個氨基酸,則ACT可稱為一個密碼子

B.DNA聚合酶和DNA連接酶都可作用于②處,解旋酶作用于①處

C.若只用這個片段中的3個堿基對,排列出的DNA片段有64種

D.就游離的磷酸基而言,該片段與重組質(zhì)粒相比多了2個游離的磷酸基

(3)若利用PCR技術(shù)增加目的基因的數(shù)量,由圖2可知,A、B、C、D四種單鏈DNA片段中應(yīng)選取_________作為引物(DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′).該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過4次循環(huán)后會產(chǎn)生等長的目的基因片段_________個。

(4)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,提高重組效率,應(yīng)該選擇的限制酶是________。如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時對質(zhì)粒進(jìn)行切割,假設(shè)同時只有任意兩個位點被切斷且每次機會相等,則形成含有完整抗四環(huán)素基因的DNA片段有________種。

(5)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,則其體內(nèi)應(yīng)不含_______ 基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌.目的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是_____________________________

【答案】 鳥嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸 BD B和C 8 PstⅠ、EcoRⅠ 1 抗四環(huán)素基因 各種生物共用一套密碼子

【解析】試題分析:基因工程的工具:限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂;DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵;運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。據(jù)圖分析,圖1為限制酶EcoRⅠ的識別序列,在G與A之間進(jìn)行切割;圖3是目的基因部分片段的放大,其中①表示氫鍵;圖2表示目的基因及其兩側(cè)有4種限制酶的切割位點;圖4表示的質(zhì)粒,含有三種限制酶的切割位點和2種標(biāo)記基因。

(1)DNA分子的一條多核苷酸鏈中,兩個脫氧核苷酸之間以磷酸基團(tuán)和五碳糖相連.由題目可知,EcoRⅠ識別的DNA序列只有G和A,故切開的是鳥嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸之間相連的化學(xué)鍵。

(2)密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基,若圖中的ACT能決定一個氨基酸,則其對應(yīng)的密碼子是UGA,A錯誤;DNA聚合酶和DNA連接酶都可作用于②磷酸二酯鍵處,解旋酶作用中①氫鍵處,B正確;A和T之間有2個氫鍵,C和G之間有3個氫鍵,因此若只用這片段中的3個堿基對,可以排列出2×3=6種片段,C錯誤;就游離的磷酸基而言,該片段有2個游離的磷酸基,而重組質(zhì)粒不含游離的磷酸基,因此該片段與重組質(zhì)粒相比多了2個游離的磷酸基,D正確。

(3)若利用PCR技術(shù)增加目的基因的數(shù)量,由圖2可知,DNA復(fù)制只能從5’到3’,因此構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴增干擾素基因時,A、B、C、D四種單鏈DNA片段中應(yīng)選取 B和C 作為引物,該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過4次循環(huán)后會產(chǎn)生基因片段16個,其中等長的目的基因片段8個。

(4)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,提高重組效率,四環(huán)素抗性基因沒有被破壞,應(yīng)該選擇的限制酶是 PstⅠ、EcoRⅠ.如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時對質(zhì)粒進(jìn)行切割,假設(shè)同時只有任意兩個位點被切斷且每次機會相等,若PstI酶的切割位點用1表示,EcoRI酶的切割位點用2表示,HindⅢ酶的切割位點用3表示,則形成的DNA片段1→2,2→1,2→3,3→2,1→3,3→1六種片段,其中只有2→1片段含有完整四環(huán)素抗性基因,即含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段只有1種。

(5)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,則其體內(nèi)應(yīng)不含抗四環(huán)素基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。目的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是 各種生物共用一套密碼子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1所示為多個神經(jīng)元之間聯(lián)系示意圖。將一示波器連接在D上,用不同方式同強度電刺激A、B、C產(chǎn)生如圖2所示波形。(Ⅰ:單次電刺激A或B; Ⅱ:連續(xù)電刺激A;Ⅲ:單次電刺激C)(閾電位:能引起動作電位的臨界電位值)請回答:

(1)A、B、C末端膨大的部分叫做___________

(2)靜息電位大小是影響細(xì)胞興奮性強度的因素之一,圖中靜息電位的數(shù)值是以細(xì)胞膜___________側(cè)為參照,并將該側(cè)電位值定義為0mv,當(dāng)靜息電位由-70mv變?yōu)?75mv時,神經(jīng)細(xì)胞的興奮性___________(增大/不變/減小)。由此判斷C釋放的是___________(興奮/抑制)性神經(jīng)遞質(zhì)。

(3)單次電刺激A或B不能在D上記錄到動作電位,判斷的理由是______________________

(4)多個閥下刺激可以在時間上(在同一部位連續(xù)給予多個刺激)或空間上(即在相鄰部位給予多個刺激)可以疊加。通過Ⅱ和Ⅰ對照說明突觸后神經(jīng)元興奮具有時間總和效應(yīng)。請用圖示1的結(jié)構(gòu)和儀器設(shè)計實驗驗證突觸后神經(jīng)元興奮的空間綜合效應(yīng)。(要求:寫出實驗設(shè)計思路即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某果蠅體細(xì)胞染色體組成圖(不考慮基因突變),下列敘述錯誤的是

A. 若對果蠅基因組進(jìn)行測定,應(yīng)測5條染色體上DNA的堿基序列

B. 為驗證基因自由組合定律,可選用基因型為aaBBee的雄果蠅與該果蠅交配

C. 有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有A、b、E或a、B、e或A、b、e 或 a、B、E

D. 若該果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂,間期復(fù)制形成的兩個B基因可能在MI后期或MII后期分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細(xì)胞

D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動從太陽光照射到植物體上開始

B. 次級消費者攝取的食物中的能量即為流入次級消費者的總能量

C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

D. 生產(chǎn)者通過光合作用合成的有機物,能量也就從無機環(huán)境輸入到了生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光飽和點是指光合作用強度不再隨光照強度的升高而升高時所對應(yīng)的光照強度。如圖是細(xì)辛和濱藜兩種植物在不同光照強度下的光合作用強度;卮鹣铝袉栴}:

(1)光照強度為0時,縱坐標(biāo)的絕對值代表______________________。

(2)兩種植物的光合作用強度,隨光照強度變化的共同點是____________________________,二者的區(qū)別是______________________。因此,______________________可以更加有效的利用光能。

(3)請推測出現(xiàn)光飽和點的原因___________。據(jù)此提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可提高光飽和點以提高產(chǎn)量的措施是_________________________________。

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【題目】探究酵母菌的呼吸作用類型實驗中,某同學(xué)將實驗材料和用具按下圖安裝。下列有關(guān)該實驗的敘述,正確的是

A. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2

B. 甲組進(jìn)行無氧呼吸,乙組進(jìn)行有氧呼吸

C. 甲組中澄清的石灰水變渾濁,乙組不變渾濁

D. 乙組B瓶中會產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對此技術(shù)的以下描述,正確的是(  )

A. ②過程共形成2個磷酸二酯鍵

B. ①②過程都需要使用限制酶和DNA連接酶

C. 該項技術(shù)操作成功的標(biāo)志是chlL基因的表達(dá)

D. 紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因,用于篩選含有 chlL基因的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個反應(yīng)過程,圖中的黑球表示兩個相同的單糖,則下圖中的A.B.C分別表示

A. 淀粉、淀粉酶、葡萄糖

B. 麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖

C. 蔗糖、蔗糖酶、果糖

D. 乳糖、乳糖酶、葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案