【題目】如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是（ ）
A.因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

【答案】C
【解析】解：A、因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各體細(xì)胞中的DNA含量相同，卵細(xì)胞的DNA含量減半，A錯(cuò)誤；B、因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)，所以各細(xì)胞的形態(tài)、功能不同，B錯(cuò)誤；C、雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同，都是水，C正確；D、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，其余均為協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤．故選：C．
【考點(diǎn)精析】掌握細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)是解答本題的根本，需要知道在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類(lèi)群差異的過(guò)程；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)2010年10月22日中新網(wǎng)報(bào)道，巴西官方已宣布發(fā)現(xiàn)一種新型“超級(jí)細(xì)菌”—抗藥性細(xì)菌“KPC”，這與南亞發(fā)現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”不同，幾乎能夠抵抗所有抗生素，并有致人死亡的病例報(bào)道。下列有關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)菌的DNA主要分布于擬核中的染色體上

B．細(xì)菌有氧呼吸的是在線(xiàn)粒體上進(jìn)行的

C．該細(xì)菌與乳酸菌、酵母菌一樣，同屬于原核生物

D．該細(xì)菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的最主要的區(qū)別在于有無(wú)核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于氨基酸種類(lèi)的敘述，正確的是(　　)

A. 自然界中氨基酸的種類(lèi)約有20種

B. 生物體內(nèi)必需氨基酸約有20種

C. 構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

D. 每種蛋白質(zhì)的氨基酸約20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（ ）

A. 植物細(xì)胞積累Mg2+不需要消耗能量

B. 小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

C. 除去細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)會(huì)影響細(xì)胞對(duì)離子的吸收

D. 葡萄糖等較大的分子只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如圖所示．
（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是 ． 經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或 ．
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線(xiàn)粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上的協(xié)助．線(xiàn)粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在的指導(dǎo)下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)（結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光呼吸是葉綠體中與光合作用同時(shí)發(fā)生的一個(gè)過(guò)程。如圖所示，左邊是正常的光合作用，右邊是光呼吸。已知催化RuBP與CO2結(jié)合生成三碳酸的酶同時(shí)還可以使RuBP與O2結(jié)合，形成一個(gè)同樣的三碳酸和另一個(gè)二碳化合物。請(qǐng)回答：

（1）圖中二碳化合物進(jìn)入線(xiàn)粒體中，參與_______。

（2）光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供ATP和NADPH。光反應(yīng)可分為水的氧化、_______、______、ATP和NADPH的形成。

（3）在線(xiàn)粒體內(nèi)膜進(jìn)行的電子傳遞鏈中，檸檬酸循環(huán)和糖酵解產(chǎn)生的NADH中的_______被電子傳遞體所接受。

（4）離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖在葉綠體內(nèi)能作為合成______的原料而被利用�？栁难h(huán)中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于_______。

（5）要促進(jìn)圖中的光合作用的進(jìn)行可以采取的措施是：______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. ATP、DNA、RNA

B. 生長(zhǎng)素、胰島素、性激素

C. 核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D. 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是（ ）
A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成
B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素
C.若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多
D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是　(　　)

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……

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