【題目】以豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀為研究對(duì)象,將純合顯性個(gè)體和隱性個(gè)體間行種植,隱性一行植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為( )
A.顯、隱性個(gè)體的比例是1:1 B.顯、隱性個(gè)體的比例是3:1
C.都是隱性個(gè)體 D.都是顯性個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組在富含CO2的海水和自然海水中,分別于不同光照強(qiáng)度下測定綠藻類植物的凈光合作用速率(其他各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件均為最適條件),實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)在海水中生活的綠藻類植物固定CO2的場所是______________,A點(diǎn)葉綠體吸收的CO2來自________________,B點(diǎn)限制綠藻類植物光合作用速率的因素是____________。
(2)分析圖示,CO2濃度升高后,綠藻類植物的光飽和點(diǎn)增大,其原因是CO2濃度升高加快了暗反應(yīng)過程對(duì)光反應(yīng)的產(chǎn)物_________的利用,從而促進(jìn)光反應(yīng),使植物能吸收更多的光能。綠藻類植物吸收的光能在類囊體上轉(zhuǎn)化為_________。
(3)在富含CO2的海水中,光照處理14h(平均光照強(qiáng)度大于8kLx),黑暗處理10h,則每立方米的水體中,該綠藻類植物經(jīng)過一晝夜積累的有機(jī)物的質(zhì)量為_______________g(有機(jī)物以葡萄糖的數(shù)量計(jì)算)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該化合物由氨基酸脫去個(gè)水分子形成,這種結(jié)合方式叫做 , 圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(2)圖2中有種R基,肽鍵為(填序號(hào));該肽鏈至少有個(gè)游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,分子式為CxHyOzNmSn , 組成該多肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有個(gè).
(4)現(xiàn)有800個(gè)氨基酸,其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì),共有個(gè)肽鍵和個(gè)氨基,至少含有的O的個(gè)數(shù)是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)常染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)常染色體的果蠅雜交,理論上F1中染色體數(shù)正常的雌果蠅所占比例為
A. 1/6 B. 1/4 C. 1/3 D. 1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】70年代基因工程技術(shù)剛興起的時(shí)候,都是以微生物作為實(shí)驗(yàn)材料,且必須在“負(fù)壓”(低于外界的大氣)的實(shí)驗(yàn)室里操作。這里“負(fù)壓”的作用主要是( )
A.防止具有重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界,從而對(duì)環(huán)境造成基因污染
B.提高微生物的基因突變頻率
C.加快微生物的繁殖速度
D.避免其他生物對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的污染
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組在設(shè)計(jì)驗(yàn)證Ni是必需礦質(zhì)元素的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了下四組實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為其中最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示工業(yè)上利用蘋果制備果酒、果醋的流程圖。下列敘述不正確的是( )
A. 過程①、②所需的最適溫度不相同
B. 過程②需要在有氧氣的條件下進(jìn)行
C. 若過程①人工接種酵母菌可以縮短蘋果酒的釀制時(shí)間
D. 整個(gè)發(fā)酵過程都必須在嚴(yán)格無菌條件下才能正常進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】每年5~7月是兒童手足口病爆發(fā)期,手足口病是由腸道病毒引起的。下列對(duì)于該種病原體的說法中,正確的是
A.該病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成,不屬于生物
B.該病毒沒有成形的細(xì)胞核,但有核糖體
C.該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)層次
D.該病毒的繁殖只能依靠活細(xì)胞,因此不能通過增殖繁衍后代
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