Question

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

（1）如圖所示為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：

①激素甲代表的是_____________。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是__________、__________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是__________________________________。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_____________________，作為對照組。

Answer 1

【答案】 生長素 抑制 促進 乙烯濃度和根的生長情況 含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中

【解析】試題分析：正常情況下，由于頂端優(yōu)勢的作用，側芽部位生長素高于頂芽，當去掉頂芽后，側芽部位生長素濃度降低，據圖分析，圖中符合這樣變化規(guī)律的是激素甲，因此甲表示生長素，則乙表示細胞分裂素；側芽部位生長素濃度降低，而細胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長素抑制側芽的萌動，細胞分裂素促進側芽的萌動。

（1）①根據以上分析已知，激素甲表示生長素。

②根據以上分析已知，高濃度的生長素抑制側芽的萌動，細胞分裂素促進側芽的萌動。

（2）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；

②對照組的處理應該把實驗組中的“加入生長素”這個自變量改為“不加生長素”的培養(yǎng)液，其他處理與實驗組相同。