【題目】某男子是色盲患者，其細(xì)胞中可能不含致病基因的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 精原細(xì)胞 C. 淋巴細(xì)胞 D. 精細(xì)胞

【答案】D

【解析】某男子是色盲患者，基因型為XbY，在此男子體內(nèi)所有體細(xì)胞，遺傳物質(zhì)是相同的，都含有色盲致病基因，所以在神經(jīng)細(xì)胞、精原細(xì)胞和淋巴細(xì)胞一定含有致病基因，ABC錯(cuò)誤；色盲致病基因與它的等位基因位于一對同源染色體上，在減數(shù)分裂過程形成精細(xì)胞的過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分開，分別進(jìn)入不同的配子中，所以此人的精細(xì)胞中可能不含色盲致病基因，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在單克隆抗體的制備過程中，所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷。現(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞，與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)(如下圖所示)，則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是( )
A.沒有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
B.沒有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體
C.細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗(yàn)呈陰性
D.細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗(yàn)呈陽性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，圖中是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：

（1）在此過程中涉及的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有、。
（2）在基因工程中，我們稱②為。
（3）圖中①一般經(jīng)處理可以得到③，從③到④的過程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體，不用普通的體細(xì)胞。
（4）要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體是 ， 利用該方法得到的動(dòng)物叫做。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液)，乙圖是根毛細(xì)胞示意圖，丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的[　]____________。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是__________________________________________________________。

（2）若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過程相關(guān)的細(xì)胞器有____________________。

（3）請?jiān)诒麍D上畫出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形。

（4）某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題：

①本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即________作用速率來進(jìn)行探究的。

②此實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________________；為了直觀地表示相對速率，用____________________作為因變量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于線粒體和葉綠體的共同敘述中，不正確的是

A．都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．都有基質(zhì)和DNA

C．所含酶的功能都相同

D．都不存在于原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明正在那兒冥思苦想，此時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 血液 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞融合示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）過程①②應(yīng)使用處理細(xì)胞，以去除植物細(xì)胞壁。
（2）過程③叫做 ， 該過程常用的誘導(dǎo)方法是。
（3）過程④是細(xì)胞壁的再生過程，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是。
（4）⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 ， 該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成 ， 再由它分化形成雜種植物幼苗。
（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體，則番茄—馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含 個(gè)染色體；若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話，得到的后代應(yīng)含個(gè)染色體，若要得到可育的番茄一馬鈴薯，必須用來處理幼苗。這兩種方法相比，體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞質(zhì)中合成的酶等蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的通道是

A. 核膜 B. 核孔 C. 胞間連絲 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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