【題目】圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示動物細(xì)胞某種活動情況。據(jù)圖做答。

(1)細(xì)菌細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是圖1中的___________(填序號)

(2)與圖2相比,圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有__________ (填標(biāo)號)。

(3)若圖1為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有_________(填序號);如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是_________,該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的_______________有關(guān)

(4)研究圖2細(xì)胞生命活動過程,一般采用的研究方法是__________________________。

(5)從圖2中可看出,通過形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是______________________。

(6)若圖1是油脂腺細(xì)胞,參與油脂合成與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖2所示物質(zhì)的合成和分泌活動的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,不同的是____________________________________。

(7)圖1、圖2細(xì)胞共有的含核酸的結(jié)構(gòu)有____________________________________(填名稱).分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器的方法為____________________________________。

【答案】 2 6、7、8 6 中心體 分裂 放射性同位素標(biāo)記法 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜 合成和分泌油脂不需要核糖體參加 線粒體、細(xì)胞核、核糖體 差速離心法

【解析】試題分析:分析圖1:圖1為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1--9依次為線粒體、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核仁、核膜、葉綠體、液泡、細(xì)胞膜。分析圖2:圖2表示動物細(xì)胞中分泌蛋白的合成與分泌過程。①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②是囊泡、③是高爾基體、④是囊泡,⑤是細(xì)胞膜、⑥是分泌蛋白。

(1)細(xì)菌細(xì)胞為原核細(xì)胞,只具有核糖體一種細(xì)胞器。
(2)與圖2動物細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有6葉綠體、7細(xì)胞壁、8大液泡。
(3)若圖1為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有6葉綠體,如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體,中心體在細(xì)胞分裂過程中發(fā)出星射線,構(gòu)成紡錘體,故中心體與細(xì)胞分裂有關(guān),
(4)圖2細(xì)胞生命活動過程是分泌蛋白的合成與分泌過程,研究分泌蛋白的合成與分泌過程一般采用的研究方法是放射性同位素標(biāo)記法。
(5)由分泌蛋白的合成和分泌過程可知形成囊泡而轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜。
(6)油脂是脂質(zhì),核糖體是形成蛋白質(zhì)的場所,合成和分泌油脂不需要核糖體參與。

(7)圖1、圖2細(xì)胞共有的含核酸的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞核、核糖體分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器的方法為差速離心法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子通過),左側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的蔗糖,右側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的葡萄糖。開始時液面一樣高,則一段時間后

A. 左側(cè)液面和右側(cè)液面一樣高

B. 左側(cè)液面高于右側(cè)液面

C. 半透膜兩側(cè)沒有水分子進(jìn)出

D. 蔗糖溶液的濃度髙于20%

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【題目】苔蘚、草本、灌木和喬木等不同植物,自下而上分別配置在群落的不同高度上,稱為群落的

A. 垂直結(jié)構(gòu) B. 水平結(jié)構(gòu) C. 時間結(jié)構(gòu) D. 原生演替

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【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是(
A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.酵母菌的擬核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定具有葉綠體
D.雌性激素合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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【題目】小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論,不正確的是(
A.葉綠體和線粒體都有雙層膜
B.核糖體附著在高爾基體上
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連
D.液泡是最大的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種植物細(xì)胞的部分染色體及基因組成,其中高莖(A)對矮莖(a)顯性,卷葉(B)對直葉(b)顯性,紅花(D)對白花(d)顯性。已知失去三種基因中的任意一種,都不會使配子致死。對一株基因型為AaBbDd的植株進(jìn)行測交實驗,發(fā)現(xiàn)子代中只有高莖卷葉紅花、矮莖直葉白花兩種表現(xiàn)型,比例為1:1,推測該植株中最可能發(fā)生了下列哪種變異

A. 基因突變 B. 染色體數(shù)目變異

C. 基因重組 D. 染色體易位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地附近有一周期性泛濫的河流,下表為該地區(qū)洪水泛溢期間幾種小型植食性嚙齒類動物數(shù)量百分比和遭猛禽捕食的頻率(用猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率表示):

(1)在該地區(qū),調(diào)查表中各種群數(shù)量的方法是_________________

(2)表中各種鼠的種間關(guān)系為_________________,猛禽的存在會_________________這種關(guān)系。

(3)洪水泛溢期,嚙齒類動物往往集中于未被水淹的“小島”,在“小島”上具有良好的隱蔽場所,不易被捕食。嚙齒類動物能否到達(dá)“小島”與其是否具有游泳本領(lǐng)和攀緣能力有關(guān),從表中數(shù)據(jù)分析,擁有較強(qiáng)游泳或攀援能力的嚙齒類動物最可能是______________。

(4)當(dāng)洪水退去后,該地區(qū)的群落會發(fā)生______________。

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【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中,正確的是

AATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì) B細(xì)胞內(nèi)ATP的存儲量較多

CATP分子中含有脫氧核苷酸 D合成ATP的場所是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I如圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B是動物細(xì)胞,通常用________處理獲得分散的單個細(xì)胞。A、B到C的過程中,常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段

_____________________。

(2)若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程。A為從小鼠體內(nèi)獲取的_______________________,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠需注射________________________________________,圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,符合要求的D細(xì)胞具有的特點是 _____________________________

(3)若A、B是植物細(xì)胞,則之前已用________________去除了細(xì)胞壁。常用來誘導(dǎo)細(xì)胞融合的化學(xué)試劑是________。

(4)若A是番茄原生質(zhì)體,B為馬鈴薯原生質(zhì)體,D要再生出_______________。通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株,D個體____________(填“可育”或“不育”)。這種育種方式的優(yōu)點是______________________。

利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行_________________________________育種。

II.依據(jù)生態(tài)學(xué)原理對農(nóng)村家庭生活用燃料、廚余垃圾和庭院養(yǎng)殖進(jìn)行整體設(shè)計,構(gòu)建的庭院生態(tài)系統(tǒng)如下圖。請回答下列問題:

(1)該生態(tài)工程設(shè)計將豬圈養(yǎng)在溫室內(nèi)的目的是:農(nóng)作物在生長過程中能為豬提供____________________;溫室給豬的生長提供了適宜的________環(huán)境。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的人畜糞便、秸稈、廚余垃圾都可以作為沼氣池中發(fā)酵的原料。經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液可以作為肥(飼)料,沼氣池中菌群屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________________

(3)該生態(tài)工程設(shè)計的優(yōu)點是____________________________________________。

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