【題目】設(shè)a、b為果蠅的兩個(gè)隱性基因。若親代的基因型為aaBB及AAbb，F(xiàn)1與某基因型的個(gè)體交配后所得后代的數(shù)據(jù)如下表。下列相關(guān)推理中正確的是

A. 與F1交配的個(gè)體基因型為AaBb

B. 兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上

C. 基因A和基因B分別位于X與Y上

D. 基因A和基因b位于同一條染色體上

【答案】B

【解析】親代的基因型為aaBB及AAbb，則F1基因型為AaBb，F(xiàn)1與某基因型的個(gè)體交配，后代的比例接近于1:1:1:1，說明兩對(duì)基因都是測(cè)交實(shí)驗(yàn)類型，則與與F1交配的個(gè)體基因型為aabb，A錯(cuò)誤；兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律，B正確；A、B位于非同源染色體上，而X和Y是同源染色體，C錯(cuò)誤；A、b位于非同源染色體上，不可能位于同一條染色體上，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員繪制了某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（如圖甲）和碳循環(huán)示意圖（如圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A．圖乙中的A、D在圖甲中沒有體現(xiàn)，C可對(duì)應(yīng)圖甲中4種生物

B．池塘中各個(gè)種群之間的相互關(guān)系及演替情況屬于種群水平上的研究問題

C．某個(gè)季節(jié)光照減弱，鰱魚上浮到池塘水面使群落的垂直結(jié)構(gòu)改變

D．人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)的干擾會(huì)造成溫室效應(yīng)，已成為全球環(huán)境問題之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林中生長(zhǎng)著喬木、灌木和草本植物，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)。這種分層現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)

A. 溫度 B. 濕度 C. 土壤 D. 光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)一對(duì)夫婦生育的7個(gè)兒子中，3個(gè)患有血友�。℉-h），3個(gè)患有紅綠色盲（E-e），1個(gè)正常．下列示意圖所代表的細(xì)胞中，最有可能來自孩子母親的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】mRNA的核苷酸序列與

A. DNA分子的兩條鏈的核苷酸序列互補(bǔ)

B. DNA分子的一條鏈的核苷酸序列互補(bǔ)

C. 某一tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ)

D. 所有tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（ ）

A. 制造了有機(jī)物 B. 利用了根系吸收的水分

C. 釋放的氧氣來自H2O D. 釋放的氧氣來自CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積，有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞的突觸 B．線粒體的嵴

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．葉綠體的基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—動(dòng)物的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4個(gè)四分體，則次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是

A. 4,8,8 B. 2,4,8 C. 8,16,16 D. 8,0,8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

B．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案