【題目】請(qǐng)回答植物光合作用與細(xì)胞呼吸有關(guān)的問(wèn)題:
(1)如圖1表示棉葉一天內(nèi)吸收二氧化碳的變化情況,若C、F時(shí)合成葡萄糖速率均為36mg/dm2h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的大小關(guān)系是______,分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因:______,其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為______O2mg/dm2h.(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位小數(shù))
(2)圖2表示某透明密閉容器內(nèi)一晝夜(0時(shí)至24時(shí))番茄植株的O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖回答:
①番茄植株光合作用產(chǎn)生O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是______。
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?______,理由是______
【答案】F>C>A 呼吸作用的強(qiáng)度與溫度有關(guān),隨著溫度的升高,呼吸作用的強(qiáng)度增加,圖示情況下,三點(diǎn)的溫度F>C>A 12.22 B、C 否 密閉裝置內(nèi)的O2含量24時(shí)比0時(shí)低或D點(diǎn)低于A點(diǎn)
【解析】
圖1中:B和G點(diǎn)二氧化碳的吸收量為0,說(shuō)明呼吸速率=光合速率,BG之間光合速率大于呼吸速率;
圖2中:B、C兩點(diǎn)呼吸速率=光合速率,BC之間光合速率大于呼吸速率。
(1)A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)植物呼吸釋放二氧化碳速率為8mg/dm2h.C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2h,根據(jù)光合作用總反應(yīng)式,6CO2→C6H12O6,假設(shè)C、F兩點(diǎn)光合消耗二氧化碳速率為x(實(shí)際光合速率),則180:264=36:x,求得x=52.8mg/dm2h,進(jìn)一步可計(jì)算得到F點(diǎn)的呼吸速率為52.8(實(shí)際光合速率)-32(凈光合速率)=20.8mg/dm2h,C點(diǎn)的呼吸速率為52.8(實(shí)際光合速率)-36(凈光合速率)=16.8mg/dm2h,所以A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C>A。分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因:呼吸作用的強(qiáng)度與溫度有關(guān),隨著溫度的升高,呼吸作用的強(qiáng)度增加,圖示情況下,三點(diǎn)的溫度F>C>A.其中C點(diǎn)的呼吸速率為16.8CO2mg/dm2h,根據(jù)呼吸作用總反應(yīng)式,6O2→6CO2,假設(shè)C點(diǎn)呼吸消耗氧氣速率為y,則32:44=y:16.8,求得y=12.22mg/dm2h。
(2)①由以上分析可知,圖三中B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí),番茄植株的光合速率等于呼吸速率,即番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等。
②經(jīng)過(guò)一晝夜氧氣的量下降,說(shuō)明呼吸作用消耗量大于光合作用產(chǎn)生量,因此沒(méi)有積累有機(jī)物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)與胰島素合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)有①②③④⑤⑥
B. 若核糖體合成的為染色體蛋白,則該蛋白會(huì)運(yùn)輸?shù)?④⑤⑥中
C. 高爾基體膜可與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于物質(zhì)的 運(yùn)輸
D. 生物膜的成分與結(jié)構(gòu)相似,有利于分泌蛋白的轉(zhuǎn)移與分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某研究小組在探究不同條件對(duì)淀粉酶活性影響時(shí)繪制的曲線(1~5號(hào)試管的pH或溫度逐漸升高)。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若探究溫度對(duì)該酶活性的影響,可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)
B. 若探究pH對(duì)該酶活性的影響,則酸性條件會(huì)干擾2號(hào)試管的結(jié)果
C. 若探究pH對(duì)該酶活性的影響,再將5號(hào)試管條件改為3號(hào)的條件,則淀粉水解時(shí)間變短
D. 若探究溫度對(duì)該酶活性的影響,2、4號(hào)試管中酶催化速率相同的原因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B. 1、2、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,因?yàn)閯驖{中含淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不能用如圖來(lái)準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系()
A. 1表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,2~4可分別表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
B. 1表示生物膜系統(tǒng),2~4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜
C. 1表示原核生物,2~4可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌
D. 1表示固醇,2~4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為豌豆的葉肉細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)
①該細(xì)胞內(nèi)還應(yīng)具有中心體等多種細(xì)胞器
②1、2、3、5中都含有RNA
③有些真核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有5也能進(jìn)行有氧呼吸
④若將該細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片,可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
⑤在 黑暗條件下,該細(xì)胞能產(chǎn)生[H]和ATP,但不能進(jìn)行暗反應(yīng)
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式的示意圖。下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是( )
A.影響A方式的因索是濃度差B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是B
C.C方式不受細(xì)胞呼吸的影響D.D方式可以體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)K+外流的方式和興奮時(shí)Na+內(nèi)流的方式相同
B. 二氧化碳出線粒體的方式和性激素進(jìn)入靶細(xì)胞的方式相同
C. 突觸小泡和囊泡都是依靠膜的流動(dòng)性釋放被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)
D. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)姆绞胶途S生素D進(jìn)入細(xì)胞的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示組成生物體不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法不正確的是
A. 若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸
B. 若②是良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②可能是脂肪
C. 若③為大分子物質(zhì),且能攜帶遺傳信息,則③一定是DNA
D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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