(5分)我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)過交流和修改后繪制出了下圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
⑴流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是____________________________,能量流動的特點是_____________________________。
⑵圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理,與此密切相關(guān)的生物為_______________________。
⑶如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面,對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的
_______________________,另一方面,應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入,如______________________________,以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。
科目:高中生物 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組為了了解我市人群中耳垂的遺傳情況,特地設(shè)計了調(diào)查活動計劃,主要內(nèi)容如下表所示:
汕頭市20個家庭耳垂遺傳情況調(diào)查統(tǒng)計表
組別 | 婚配方式 | 家庭數(shù) | 兒子 | 女兒 | |||||
父親 | 母親 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | ||||
1 | 有耳垂 | 有耳垂 |
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2 | 有耳垂 | 無耳垂 |
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3 | 無耳垂 | 有耳垂 |
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4 | 無耳垂 | 無耳垂 |
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該調(diào)查活動的不足之處是( )
A.調(diào)查的組別太少 B.調(diào)查的家庭數(shù)太少
C.調(diào)查的區(qū)域太小 D.調(diào)查的世代數(shù)太少
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科目:高中生物 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組為了了解我市人群中耳垂的遺傳情況,特地設(shè)計了調(diào)查活動計劃,主要內(nèi)容如下表所示:
汕頭市20個家庭耳垂遺傳情況調(diào)查統(tǒng)計表
組別 | 婚配方式 | 家庭數(shù) | 兒子 | 女兒 | |||||
父親 | 母親 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | ||||
1 | 有耳垂 | 有耳垂 |
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2 | 有耳垂 | 無耳垂 |
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3 | 無耳垂 | 有耳垂 |
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4 | 無耳垂 | 無耳垂 |
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該調(diào)查活動的不足之處是( )
A.調(diào)查的組別太少 B.調(diào)查的家庭數(shù)太少
C.調(diào)查的區(qū)域太小 D.調(diào)查的世代數(shù)太少
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