運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是________，它的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從________端運(yùn)輸?shù)絖_______端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為_(kāi)_______，他是通過(guò)

________實(shí)現(xiàn)的。

（3）下圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

①促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度是：________mol／L根芽莖的敏感性從高到低是：________

②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性。即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)________生長(zhǎng)；濃度過(guò)高則________生長(zhǎng)，甚至殺死植物。

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科目：高中生物 來(lái)源：福建省師大附中2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)________端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)________端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。

（3）扦插時(shí)，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生________。

（4）下圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

①對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出________。

②園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：甘肅省期中題 題型：讀圖填空題

運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
(1)研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)__________端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)_________端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。
(2)扦插時(shí)，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生____________。
(3)下圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同？________。
②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性。即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)______生長(zhǎng)；濃度過(guò)高則_________生長(zhǎng)，甚至殺死植物。
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是解除______現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2、（10分）運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是_______________。

（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能單方向運(yùn)輸，稱為_______________運(yùn)輸。

（3)下圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。據(jù)圖分析回答：

①根芽莖的敏感性從高到低是：_______________

②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性。即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)_______________生長(zhǎng)；濃度過(guò)高則_______________生長(zhǎng)，甚至殺死植物。

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