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科目:高中生物 來源: 題型:
RNA干擾是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”,在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的mRNA(靶mRNA)被降解,從而抑制了特定基因的表達(dá)。下列關(guān)于“基因沉默”的說法正確的有( )
A.細(xì)胞中基因發(fā)生了基因突變,不能進(jìn)行正常的轉(zhuǎn)錄、翻譯
B.由于外界環(huán)境的影響,基因不能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,從而不能合成特定的蛋白質(zhì)
C.基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但形成的mRNA被分解,導(dǎo)致不能合成特定的蛋白質(zhì)
D.該基因出現(xiàn)了選擇性表達(dá),是細(xì)胞分化的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C.轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年度南昌三中上學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù),是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人為干預(yù)
B.基因治療是指用正常基因取代或修補(bǔ)病人細(xì)胞中有缺陷的基因,達(dá)到治療疾病的目的
C.理論上講,基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體是絕對(duì)安全的
D.基因工程打破了物種與物種之間的界限
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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于基因表達(dá)載體及其構(gòu)建的敘述中,正確的有幾項(xiàng):
①一個(gè)表達(dá)載體的組成只包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子
②啟動(dòng)子位于基因的首端,有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
③終止子位于基因的尾端,終止子的作用是使翻譯在所需要的地方停止
④所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的
⑤抗生素抗性基因可以作為標(biāo)記基因
⑥基因表達(dá)載體的構(gòu)建必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列是關(guān)于基因表達(dá)的相關(guān)圖表,據(jù)圖回答下列問題:
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(1)上圖表示基因表達(dá)過程中的 過程,該過程的實(shí)質(zhì)是將mRNA中的
種核酸語言翻譯為蛋白質(zhì)中 種氨基酸語言。
(2)基因表達(dá)過程中,合成D的模版是 。
(3)圖中C的名稱為 ,理論上有 種。
(4)依據(jù)表格可知,圖中C攜帶的氨基酸是 。如果控制該氨基酸的基因上的堿基A突變成了C,則mRNA相應(yīng)位點(diǎn)控制的氨基酸是 。
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