【題目】池塘中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)等,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層,體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu),從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度分析,這樣的分布是長(zhǎng)期____的結(jié)果。
(2)盡管流入一些生活污水,但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于該池塘生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力,其基礎(chǔ)是__________。
(3)向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣,可以緩解魚(yú)類(lèi)因種群密度過(guò)大造成的多種問(wèn)題,進(jìn)而提高了池塘的__________。
(4)下圖中,屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是______。假設(shè)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同生物處獲得的能量相等,則人的體重每增加1kg,至少需要消耗水藻____kg 。
【答案】(1)垂直 自然選擇
(2)一定自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)環(huán)境容納量(2分)
(4)蝦和人(2分) 225(2分)
【解析】試題分析:
(1)在垂直空間上,分布的生物種群不同體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu);這種分布利于能避免生物競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。
(2)生態(tài)系統(tǒng)受到干擾,但是仍然能維持其結(jié)構(gòu)和功能,是通過(guò)自我調(diào)節(jié)能力實(shí)現(xiàn)的,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(3)增加了能量和物質(zhì)輸入,能提高環(huán)境容納量。
(4)蝦和人在不同食物鏈中,都可以是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),即刺激消費(fèi)者;人增加1kg,“至少需要水藻”說(shuō)明用最高的效率20%計(jì)算,人需要從以下三條食物鏈中獲取能量。①水藻→水蚤→蝦→人、②水藻→水蚤→蝦→魚(yú)→人、③水藻→魚(yú)→人;需要的水藻分別為①1×1/2÷20%÷20%÷20%=62.5kg、②1×1/2÷20%×//2÷20%÷20%÷20%=156.25kg、③1×1/2÷20%×//2÷20%=6.25kg;三者相加就是225kg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖。下列敘述中正確的是 ( )
A. ②③均具有光合色素
B. ①②③均具有合成ATP的酶
C. ②處具有合成和轉(zhuǎn)化C3的酶
D. ①處生成的CO2可擴(kuò)散至③處被利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)某市葡萄種植基地為解決葡萄滯銷(xiāo)易腐爛問(wèn)題,引進(jìn)果酒、果醋生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行葡萄的深加工,獲得了較好的效益,其生產(chǎn)流程如圖所示,據(jù)圖回答:
(1)在篩選菌種A時(shí),需要在接種前用________________法對(duì)葡萄果汁進(jìn)行滅菌。
(2)在純化菌種A時(shí)接種了5個(gè)平板,每個(gè)平板均接種了0.1 mL樣品并培養(yǎng)。其中乙平板的菌落分布如圖,純化菌種A的接種方法是____________,推測(cè)出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是______。
(3)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和____________。
(4)將葡萄加工成果汁時(shí),為提高果汁的產(chǎn)量和品質(zhì),應(yīng)加入適量的____酶,該酶能破壞植物細(xì)胞的________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。
(二)植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。
回答下列問(wèn)題:
(1)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因文庫(kù),再?gòu)闹?/span>________出所需的耐旱基因。
(2)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物________的體細(xì)胞中,經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的__________,如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性,再在田間實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)植株的________是否得到提高。
(3)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為15∶1,則可推測(cè)該耐旱基因整合到了(____)
A.一條同源染色體的一個(gè)位置
B.一條同源染色的兩個(gè)不同位置
C.兩條同源染色體的同一位置
D.兩條非同源染色體上的兩個(gè)不同位置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅一個(gè)精原細(xì)胞細(xì)胞核中的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,在正常情況下,其減數(shù)分裂形成的精子中,含有15N的精子數(shù)占( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)證明2,4-D對(duì)楊樹(shù)扦插枝條生根的影響情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖示2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)表明其生理作用具有雙重性
B. 該研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠確定2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度
C. 該實(shí)驗(yàn)中用2,4-D溶液對(duì)插枝處理的方法有浸泡法或沾蘸法
D. 用2,4-D處理扦插枝條時(shí),應(yīng)該處理扦插枝條的上端
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命活動(dòng)敘述中,正確的是( )
A. 人劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸,使血漿的pH顯著下降
B. 抑制膜上載體活性或影響線(xiàn)粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
C. 胰島素只能通過(guò)增加糖的去路降低血糖濃度
D. 切除動(dòng)物甲狀腺后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素會(huì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類(lèi)型有____________和____________。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性核酸內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是____________。
(3)按其來(lái)源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即____________DNA連接酶和____________DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是____________。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用____________技術(shù)。
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸
D.胰島細(xì)胞合成胰島素
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