【題目】如圖所示，圖甲中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面的描述正確的是( )

甲

乙 丙

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，則圖甲中的組合一般是②③⑤

【答案】D

【解析】

A、目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長(zhǎng)度成反比，物鏡放大倍數(shù)與鏡筒長(zhǎng)度成正比，故①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)下降鏡筒，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡觀察時(shí)，應(yīng)先移動(dòng)標(biāo)本，將所要觀察的物像移到視野中央，因此正確的順序?yàn)橐苿?dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、要使物像放大倍數(shù)最大，需要選目鏡和物鏡都要選擇放大倍數(shù)較大的，則圖甲中的組合一般是②③⑤，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，①②③④表示代謝過(guò)程。下列敘述正確的是（ ）

A.X物質(zhì)和Y物質(zhì)可能都是含有3個(gè)碳原子的有機(jī)物

B.①、④過(guò)程都產(chǎn)生ATP，②③過(guò)程消耗ATP

C.①②③④中只有④過(guò)程在膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行

D.①②③④過(guò)程都在細(xì)胞器中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是

A. 上圖①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1：2

B. 細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C. 上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D. ④細(xì)胞上一時(shí)期，細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對(duì)照），在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題：

（1）如果與對(duì)照相比，子代Ⅰ離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說(shuō)明DNA復(fù)制的方式是 。如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA復(fù)制的方式是 。

如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：

①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。

②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。

（2）他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的 方式相吻合。

（3）無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，都遵循半保留復(fù)制原則。請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問(wèn)題：

①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中，經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含有15N的精子有 個(gè)。

②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組將生長(zhǎng)狀態(tài)良好的一盆無(wú)土栽培植物移入密閉的小型容器內(nèi)培養(yǎng)；期間溫度保持不變且適宜，另外，11∶00～19∶00和7∶00～11∶00的光照強(qiáng)度相同。測(cè)量24小時(shí)內(nèi)該容器中CO2濃度變化情況，結(jié)果如圖所示（不考慮微生物的作用）。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要提取該植株的光合色素，則所用試劑是_____________（填“無(wú)水乙醇”或“層析液”）。

（2）圖中CD段的斜率小于BC段的斜率，由此可得出CD段該植物的呼吸速率 __________ （填“大于”、“等于”或“小于”）BC段的呼吸速率的結(jié)論，而導(dǎo)致該結(jié)論的外因是 _______________________。

（3）圖中DE段（不考慮D點(diǎn)），該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有 ___________ 。

（4）測(cè)量期間該植物呼吸作用消耗的有機(jī)物總量 __________（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量，理由是 ___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的合成過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示表示______過(guò)程，主要在_______進(jìn)行，需要的原料是_________________。

（2）DNA分子解旋時(shí)，需要_______和_______，破壞堿基對(duì)之間的氫鍵。

（3）一個(gè)細(xì)胞周期中，所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)起始______次。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的 DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若為減數(shù)分裂，則 cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

B.該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

C.該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D.該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的精細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型（黑色來(lái)自父方、白色來(lái)自母方）回答下列問(wèn)題：

（1）可以來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的兩個(gè)精細(xì)胞是： A和__________；__________和D。

（2）這6個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)自__________個(gè)精原細(xì)胞；至少來(lái)自__________個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。

（3）精細(xì)胞A的一條染色體在初級(jí)精母細(xì)胞__________時(shí)期發(fā)生了__________。

（4）精細(xì)胞E、F和__________最可能來(lái)自同一個(gè)__________精母細(xì)胞。

（5）這6個(gè)精細(xì)胞中同時(shí)含有來(lái)自父方和母方遺傳物質(zhì)的是__________。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是同源染色體之間_____________________________________________和非同源染色體之間__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。

（1）在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見(jiàn)下圖。其中，反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲先是____________。

（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見(jiàn)下圖。據(jù)圖推測(cè)，Y基因突變?yōu)?/span>y基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的_______和_______。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體�？赏茰y(cè)，位點(diǎn)_______的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。

（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善。

（一）培育轉(zhuǎn)基因植株：

Ⅰ.植株甲：用含有空載體的農(nóng)桿菌感染________的細(xì)胞，培育并獲得純和植株。

Ⅱ.植株乙：________，培育并獲得含有目的基因的純合植株。

（二）預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型：

植株甲：________維持“常綠”；植株乙：________。

（三）推測(cè)結(jié)論：________。

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