【題目】如圖所示為人體神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的部分示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體的免疫系統(tǒng)在維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)方面發(fā)揮著重要作用,其主要功能是____________。
(2)器官甲為_____________。下丘腦、器官甲、腎上腺三者之間存在著較為復(fù)雜的體液調(diào)節(jié)關(guān)系:其中①②③屬于_____________調(diào)節(jié),④⑤屬于_____________調(diào)節(jié)。
(3)過(guò)程⑧產(chǎn)生的細(xì)胞因子為免疫活性物質(zhì),能與病原體特異性結(jié)合,它很可能是由_____細(xì)胞產(chǎn)生。
(4)外界刺激到神經(jīng)系統(tǒng),通過(guò)⑨到下丘腦的這一個(gè)過(guò)程中,下丘腦屬于反射弧中____的一部分。
(5)研究表明,長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊張工作狀態(tài)的人,癌癥發(fā)病率較髙,分析圖示可知原因是________。
【答案】 防衛(wèi)、監(jiān)控和清除 垂體 分級(jí) (負(fù))反饋 漿(效應(yīng)B) 效應(yīng)器 高度緊張狀態(tài)下,糖皮質(zhì)激素分泌較多,會(huì)抑制免疫系統(tǒng)的正常功能
【解析】本題考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),即神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和分析應(yīng)用能力。
(1)人體免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。
(2)器官甲可以接受來(lái)自下丘腦的激素,所以應(yīng)是垂體。下丘腦、器官甲、腎上腺三者之間存在著較為復(fù)雜的體液調(diào)節(jié)關(guān)系:其中①②③屬于典型的分級(jí)調(diào)節(jié),而④⑤屬于反饋調(diào)節(jié)。
(3)過(guò)程⑧產(chǎn)生的細(xì)胞因子為免疫活性物質(zhì),因?yàn)槟芘c病原體特異性結(jié)合,它很可能是由漿細(xì)胞分泌的抗體。
(4)外界刺激到神經(jīng)系統(tǒng),通過(guò)⑨到下丘腦的這一個(gè)過(guò)程中,此時(shí)下丘腦是由傳出神經(jīng)支配的,應(yīng)屬于反射弧中的效應(yīng)器的一部分。
(5)由圖可知長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊張工作狀態(tài)的人,糖皮質(zhì)激素分泌較多,會(huì)抑制免疫系統(tǒng)的正常功能,因此癌癥發(fā)病率較髙。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點(diǎn)
B.各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C.生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成
D.各種細(xì)胞器膜之間毫無(wú)聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是哺乳動(dòng)物受精過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱是:a.________;。
(2)圖中數(shù)字表示的過(guò)程是:①__________。
(3)在精卵相遇之前,精子在雌性動(dòng)物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化,具有了受精能力,這個(gè)過(guò)程叫做________。卵子一般在排出后都要在________進(jìn)一步成熟,才具備與精子受精的能力。
(4)在精卵相遇時(shí)精子發(fā)生頂體反應(yīng),釋放出酶,該酶可溶解________________________ ,形成穿越的通道。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)超市里袋裝牛奶的滅菌方式有兩種:一種是巴氏滅菌,保質(zhì)期時(shí)間短;一種是超高溫滅菌,保質(zhì)時(shí)間長(zhǎng)。該同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證超高溫滅菌的牛奶所含的細(xì)菌比巴氏滅菌的牛奶少(不考慮奶牛品種、產(chǎn)地等因素),以下是相關(guān)檢測(cè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)一般來(lái)說(shuō),培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分應(yīng)含有___________。
(2)在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻至50℃,需要在___________附近倒平板。
(3)待測(cè)牛奶在涂布前需進(jìn)行系列稀釋,原因是______________________。
(4)下表為一些實(shí)驗(yàn)工具和滅菌方法,涂布牛奶稀釋液應(yīng)選擇的工具是___________(填數(shù)字),該涂布工具最適合的滅菌方法是___________(填字母)。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目比實(shí)際活菌的數(shù)目要___________(填“多”或“少”。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,超高溫滅菌的牛奶形成的菌落數(shù)要比巴氏滅菌的少,從細(xì)菌中酶的角度理解,這體現(xiàn)了酶的___________的特性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是
A. 處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B. 處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C. 處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D. 處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是
A. 胰島素的合成B. 碳酸氫鹽的形成
C. 麥芽糖的水解D. 丙酮酸的氧化分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②③④四個(gè)生理過(guò)程,在人體細(xì)胞中能夠進(jìn)行的是________。
(2)①生理過(guò)程中,水在光下分解發(fā)生在________,二氧化碳的固定發(fā)生在________階段。
(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸.在有氧條件下,細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是________。厭氧呼吸釋放出少量能量,其余大部分能量存留在________中。
(4)溫室栽培中,為了提高作物產(chǎn)量,夜間可適當(dāng)________(提高或降低)溫度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞中三種重要有機(jī)物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖,下列敘述正確的是( )
A. 圖中X、Y所指的元素都為N、P
B. 有機(jī)物A徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、含氮堿基
C. 有機(jī)物E多樣性的原因是b的種類、數(shù)量、排列順序、空間結(jié)構(gòu)不同
D. 過(guò)程②叫做脫水縮合,細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱叫糖被
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于癌細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
A. 癌細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生過(guò)可遺傳變異B. 癌細(xì)胞細(xì)胞膜成分發(fā)生改變
C. 癌細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的D. 癌細(xì)胞是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
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