【題目】ATP作為細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)為細(xì)胞生命活動(dòng)直接提供能量。為了研究ATP合成過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細(xì)胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建了ATP體外合成體系,如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)ATP在供能時(shí),遠(yuǎn)離A的____________斷裂,將能量釋放出來(lái)。
(2)科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。在葉綠體中此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為____________。
(3)科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),如下表。
組別 | 人工體系 | H+通過(guò)Ⅰ的轉(zhuǎn)運(yùn) | H+通過(guò)Ⅱ的轉(zhuǎn)運(yùn) | ATP | ||
大豆磷脂構(gòu)成的囊泡 | Ⅰ | Ⅱ | ||||
1 | + | + | + | 有 | 有 | 產(chǎn)生 |
2 | + | - | + | 無(wú) | 無(wú) | 不產(chǎn)生 |
3 | + | + | - | 有 | 無(wú) | 不產(chǎn)生 |
注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無(wú)”
①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H+進(jìn)入囊泡。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說(shuō)明囊泡內(nèi)的H+濃度____________囊泡外。
②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨圖中的____________的過(guò)程,ADP和Pi合成ATP。
(4)結(jié)合圖與實(shí)驗(yàn)分析,說(shuō)明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能→____________→ATP中的化學(xué)能。
【答案】 高能磷酸鍵 類囊體膜(囊狀結(jié)構(gòu)薄膜) 高于(大于) H+通過(guò)Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運(yùn) H+電化學(xué)勢(shì)能(H+濃度梯度勢(shì)能)
【解析】試題分析:分析圖形,H+進(jìn)入囊泡通過(guò)Ⅰ過(guò)程,需要光,說(shuō)明該囊泡模擬的是葉綠體的類囊體薄膜;H+通過(guò)Ⅱ出囊泡,形成ATP,說(shuō)明模擬的是線粒體的內(nèi)膜。
(1)ATP中遠(yuǎn)離A高能磷酸鍵斷裂,釋放能量,供給各項(xiàng)耗能的生命活動(dòng)。
(2)葉綠體中合成ATP的場(chǎng)所是類囊體薄膜。
(3)第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說(shuō)明囊泡內(nèi)的H+濃度高,大于囊泡外的H+濃度。
②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨H+通過(guò)Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程,ADP和Pi合成ATP。
(4)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是:光能→H+電化學(xué)勢(shì)能→ATP中的化學(xué)能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苜蓿種子的子葉黃色(Y)對(duì)褐色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)腎粒(r)為顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。若要使后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,且比例為1:1:1:1,則兩親本的組合是( )
A. YyRr × YyRr B. YyRr × yyrr C. Yyrr × Yyrr D. Yyrr × yyRr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,正確的是( )
A.正常情況下,基因
B.b所在的染色體可能是X染色體
C.該細(xì)胞中有4條染色單體、2個(gè)染色體組
D.該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組,形成該細(xì)胞的精原細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生4個(gè)4種配子
E.該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH分別屬于( )
A.自變量和因變量
B.因變量和無(wú)關(guān)變量
C.自變量和無(wú)關(guān)變量
D.無(wú)關(guān)變量和無(wú)關(guān)變量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該圖可能表示的是下列中的____________。
A. 黑藻葉肉細(xì)胞
B. 大腸桿菌細(xì)胞
C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D. 人乳腺細(xì)胞
(2)能把太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是[ ]____________。某物質(zhì)由104個(gè)氨基酸組成,該物質(zhì)在細(xì)胞中的合成場(chǎng)所是圖中的[ ]____________。
(3)圖中結(jié)構(gòu)①具有雙層膜結(jié)構(gòu),其中內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯____________外膜,分析其原因是____________。
(4)若把該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,圖中④內(nèi)細(xì)胞液濃度的變化是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.③過(guò)程代表綠色植物的光合作用
B.圖中A,B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C.溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是( )
A. 研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法
B. 分離葉綠體中的色素,采用紙層析法
C. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,采用活體染色法
D. 探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列雜交實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生了性狀分離的是( )
A. 白色綿羊和黑色綿羊雜交,后代既有白色綿羊,也有黑色綿羊
B. 豌豆的黃色皺粒與綠色圓粒雜交,后代均為黃色圓粒
C. 毛腿雞和毛腿雞雜交,后代既有毛腿雞,也有長(zhǎng)腿雞
D. 紅眼果蠅雌雄之間交配,后代中既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000個(gè)堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi).用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1(含2000bp和1000bp兩種DNA片段).用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2.用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3.該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是( )
A.
B.
C.
D.
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