【題目】已知西瓜的染色體數(shù)目2N22,請根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題:

1)圖中所用的試劑①是________,該試劑的作用是_________________________________。

2)培育無子西瓜A的育種方法稱為_____________________________________。

3)③過程中形成單倍體植株所采用的方法是______________。該過程利用了植物細胞的________性。用試劑①處理該單倍體植株后獲得的個體是________。

【答案】秋水仙素 抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍 多倍體育種 花藥離體培養(yǎng) 全能 純合子

【解析】

1、據(jù)圖分析,品種甲經(jīng)過秋水仙素處理形成四倍體;與二倍體品種乙雜交形成三倍體植株A;三倍體植株A在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂,不能形成正常的生殖細胞,因此形成無子果實。
2、品種乙經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株。

1)圖中①過程為誘導(dǎo)染色體組加倍,常用秋水仙素處理;其作用為抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍。
2)無子西瓜是三倍體,比正常的二倍體多一個染色體組,育種方法是多倍體育種。
3)二倍體通過花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體,所以③過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng);過程③為獲得單倍體的過程,該過程利用的是植物細胞的全能性;用試劑①秋水仙素處理該單倍體植株后獲得的個體是純合子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,哺乳動物機體中位于小腸絨毛基部的上皮細胞(a),不斷增殖、分化形成吸收細胞(b)后向上遷移,補充小腸絨毛頂端凋亡的細胞(c)。下列敘述錯誤的是

A. a、b細胞含有相同的遺傳物質(zhì),但細胞中基因的執(zhí)行情況不同

B. 已分化的b細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變,但仍具有全能性

C. b細胞衰老后細胞核體積會增大,但細胞新陳代謝的速率減慢

D. c細胞凋亡有利于吸收細胞更新,但不利于機體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用。下圖為細胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr兩個玉米品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上?茖W(xué)家分別將它們的花粉除去細胞壁,然后誘導(dǎo)其融合,再把這些融合細胞進行培養(yǎng),培育出了玉米 新品種。

①這兩個品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑_________誘導(dǎo)融合,共可產(chǎn)生_________種基因型的融合細胞(僅考慮兩兩融合),這些融合細胞經(jīng)過脫分化形成_________,再經(jīng)培養(yǎng)可以得到_________種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。

②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株,也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng),再經(jīng)過_________處理并篩選獲得,這種方法叫做_________。

(2)若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細胞,請據(jù)圖回答:

①在“番茄一馬鈴薯”的培育過程中,運用了植物細胞工程中的_________技術(shù),植物體細胞融合完成的標(biāo)志為_________。

②a、b細胞融合之前,要用到的酶是_________,酶處理后得到_________。

(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和已免疫的B淋巴細胞,請據(jù)圖回答:

為了能充分發(fā)揮上述兩種細胞各自的特點,經(jīng)特殊處理,在促細胞融合因子的作用下,使兩種細胞發(fā)生融

合,形成圖中的d細胞,d細胞的特點是__________________。由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有__________________等特點。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】3為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響

B. 當(dāng)血糖降低時,b激素只運輸?shù)礁闻K促進糖原分解

C. 當(dāng)血糖升高時,a激素可通過④⑤過程促進糖原的合成

D. a、b激素作用的結(jié)果會通過反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f~g段上升的因素是酶的數(shù)量,故整個實驗中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃,f點都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某醫(yī)師通過對一對正常夫妻(Ⅲ)(妻子已經(jīng)懷孕)的檢查和詢問,判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳。@性基因為A,隱性基因為a),他的祖父和祖母是近親結(jié)婚;妻子家族中患有乙種遺傳。@性基因為B,隱性基因為b),她有一個年齡相差不多患先天性愚型(21三體綜合征患者)的舅舅;夫妻均不帶有對方家族的致病基因。醫(yī)師將兩個家族的系譜圖繪制出來(如下圖),請回答下列相關(guān)問題:

1)甲病的致病基因位于______染色體上,是________性遺傳。

2)乙病的致病基因位于______染色體上,是________性遺傳。

3)醫(yī)師通過咨詢該夫婦各自家族中直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親均無對方家庭遺傳病的患者,由此可以判斷夫妻雙方________(填不帶有帶有)對方家庭的致病基因。

4)丈夫的基因型是________________,妻子的基因型是________________

5)該夫婦再生一個男孩患病的概率是________,女孩患病的概率是________。

6)先天性愚型患者可能是由染色體組成為________的卵細胞或________的精子與正常的生殖細胞受精后發(fā)育而來的。

7)通過對上述問題的分析,為了達到優(yōu)生的目的,應(yīng)該采取的措施有:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________;

________________________________________________________________________;

________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培養(yǎng)基配制需要運用滅菌和消毒技術(shù),但兩者消滅的微生物種類和數(shù)量是不同的,下列哪一項能正確表示消毒結(jié)果和滅菌結(jié)果之間的關(guān)系( 。

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生物興趣小組用淀粉和淀粉酶探究酶活性影響因素時繪制的實驗結(jié)果圖(實驗中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件,鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 實驗中溫度、淀粉用量、淀粉酶的濃度等為無關(guān)變量

B. pH值為1時淀粉酶可能已經(jīng)失活,淀粉發(fā)生分解是鹽酸起催化作用

C. pH值為3和9時淀粉剩余量相同,說明兩種條件下淀粉酶活性相同

D. 實驗中用適量的H202和H202酶代替淀粉和淀粉酶作實驗材料更為科學(xué)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為aabbdd的某哺乳動物某一器官內(nèi)的細胞分裂圖像。下列相關(guān)說法正確的是( 。

A. 根據(jù)細胞分裂圖像可以確定該動物為雄性動物

B. 形成該細胞的過程中一定發(fā)生了基因突變

C. 該細胞最終能產(chǎn)生兩種具有生殖能力的配子

D. 該細胞中含有3對同源染色體、2個染色體組

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