.某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成，A＋T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為

A．330              B．660             C．990             D．1320

C


解析:

Ｇ＋Ｃ＝６６％，而Ｇ＝Ｃ。該ＤＮＡ分子含有Ｃ３３０個(gè)。A+T=34%，A=T=17%，C=G=33%，DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為500Ｘ2Ｘ33%Ｘ（1+2）=990。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東濟(jì)南外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，請(qǐng)回答下列問題。

（1）a、b、c、所表示的三個(gè)過程依次分別是______，______，______。
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是               （用圖中的字母回答）。
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的       期；某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成，A＋T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA片段經(jīng)2次連續(xù)a過程，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為_____________。
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是               。
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是      .

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科目：高中生物 來源：河北衡水中學(xué)2009～2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試?yán)砭CA卷（生物）試題 題型：綜合題

Ⅰ.（每空2分，共14分）很早很早以前人們發(fā)現(xiàn)了一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡。右圖是某個(gè)家族此遺傳病的系譜，請(qǐng)回答: （1）由圖推斷，該疾病最可能的遺傳方式是                     遺傳病。

圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個(gè)患病男孩的概率為      。
（2）經(jīng)調(diào)查，世界范圍內(nèi)每3500個(gè)男孩中會(huì)有一個(gè)此種遺傳病患者，則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為      。 
Ⅱ.甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡圖，X和Y有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1、II-2片段），該部分基因不互為等位，回答下列問題：
（1）一個(gè)如甲圖所示的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂中，由于染色體分裂紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為EEeXbD的精子，則其余三個(gè)精子的基因型是            。
（2）假設(shè)一個(gè)甲圖所示的精原細(xì)胞中的兩個(gè)DNA，用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精細(xì)胞所占的比例是          。
（3）基因D、d控制的相對(duì)性狀遺傳與性別有關(guān)嗎？試舉一例：          （寫出親本即可，只寫基因D、d）。在減數(shù)分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的            片段。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省三亞市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在本世紀(jì)發(fā)生的某些海嘯和空難中，有大量的人員遇難，并且有許多尸體面目全非，事后的尸體辨認(rèn)可以借助于DNA雜交技術(shù)。該技術(shù)是從死者的尸體和生前的生活用品中分別提取DNA并水浴共熱，使其雙鏈打開。若兩份DNA樣本來自同一個(gè)體，在溫度降低時(shí)，兩份樣本的DNA單鏈能夠完全互補(bǔ)；若兩份DNA樣本不是來自同一個(gè)體，則在溫度降低時(shí)，兩份樣本中的DNA單鏈在一定程度上不能互補(bǔ)。請(qǐng)根據(jù)材料回答：

（1）DNA分子由兩條鏈按反向平行的方式盤旋成                        結(jié)構(gòu)。

（2）若一個(gè)DNA分子的一條單鏈的某個(gè)區(qū)段的堿基順序?yàn)锳TGGCA，則與之互補(bǔ)的另一條單鏈相應(yīng) 區(qū)段的堿基順序?yàn)?u>                              。

（3）在操作過程中，需要許多的DNA樣品，因此要使DNA大量復(fù)制。在正常情況下，1個(gè)14N∕14N的DNA分子復(fù)制5次后，應(yīng)產(chǎn)生                    個(gè)DNA分子，該過程遵循                原則 ，若以15N為原料，則復(fù)制5次后的DNA分子中含有14N的DNA分子有            個(gè)。

（4）在DNA分子的復(fù)制過程中，需要的原料是                 ，在此過程中，若出現(xiàn)堿基的增添、缺失、替換，可能會(huì)引起生物性狀的改變，這種變異叫做                。

（5）下圖為某個(gè)DNA分子片段，

讓其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA最多含有              密碼子，可翻譯成               肽，

需要                   個(gè)tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東濟(jì)南外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，請(qǐng)回答下列問題。

（1）a、b、c、所表示的三個(gè)過程依次分別是______，______，______。

（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是                （用圖中的字母回答）。

（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的        期；某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成，A＋T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA片段經(jīng)2次連續(xù)a過程，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為_____________。

（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是                。

（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是       .

 

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科目：高中生物 來源：河北衡水中學(xué)2009～2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試?yán)砭CA卷（生物）試題 題型：綜合題

Ⅰ.（每空2分，共14分）很早很早以前人們發(fā)現(xiàn)了一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡。右圖是某個(gè)家族此遺傳病的系譜，請(qǐng)回答: （1）由圖推斷，該疾病最可能的遺傳方式是                      遺傳病。

圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個(gè)患病男孩的概率為       。

（2）經(jīng)調(diào)查，世界范圍內(nèi)每3500個(gè)男孩中會(huì)有一個(gè)此種遺傳病患者，則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為        。 

Ⅱ.甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡圖，X和Y有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1、 II-2片段），該部分基因不互為等位，回答下列問題：

（1）一個(gè)如甲圖所示的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂中，由于染色體分裂紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為EEeXbD的精子，則其余三個(gè)精子的基因型是             。

（2） 假設(shè)一個(gè)甲圖所示的精原細(xì)胞中的兩個(gè)DNA，用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精細(xì)胞所占的比例是           。

（3）基因D、d控制的相對(duì)性狀遺傳與性別有關(guān)嗎？試舉一例：           （寫出親本即可，只寫基因D、d） 。在減數(shù)分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的             片段。

 

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