【題目】如圖為滲透作用實驗,開始時如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結果如圖(二),漏斗管內液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內液面與清水的高度差。下列說法錯誤的是
A. 圖(一)中B的濃度大于C的濃度
B. 圖(二)中B的濃度等于C的濃度
C. 圖(一)中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率
D. 圖(二)中A中水分子擴散到C的速率等于C中水分子擴散到A的速率
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【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注:光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作
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【題目】某同學研究溫度和pH對某酶促反應速率的影響,得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析正確的是
A.該酶催化反應的最適溫度為35℃左右,最適pH為8
B.當pH為8時,影響反應速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C.隨pH升高,該酶催化反應的最適溫度也逐漸升高
D.當pH為任何一固定值時,實驗結果都可以證明溫度對反應速率的影響
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【題目】下列有關放射性同位素示蹤實驗的敘述,錯誤的是
A. 用15N標記某丙氨酸,附著在內質網上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性
B. 給水稻提供14C02,則14C的轉移途徑是:14C02→14C3→(14CH2O)
C. 給水稻提供14C02,則其根細胞在缺氧環(huán)境有可能山現(xiàn)14C2H5OH)
D. 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H2l80,呼出的二氧化碳也可能含有18O
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【題目】采用下列哪一組方法,可依次解決①—⑤中的遺傳學問題:( )
①鑒定一只白羊(顯性性狀)是否純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗雜種F1的基因型
⑤鑒別一株高莖豌豆是不是純合體的最簡便方法
A. 測交雜交自交測交測交
B. 測交雜交自交自交測交
C. 測交雜交自交測交自交
D. 測交測交雜交測交自交
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【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學們感興趣的實驗,現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗。請根據(jù)題設要求做答。
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖I (ad)所示:
請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(如實驗需要,序號可重復使用)。有氧條件下: ;
無氧條件下: 。
(2)乙興趣小組利用酵母歯培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、lOOml燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等實驗材科和用具,按圖II所示安裝好,探究酵母菌所進行的呼吸作用類型。想得到實驗結論還必須同時設計另一實驗,請指出另一實驗裝置(假設該裝置編號為Ⅲ)如何設計? 。
請預測與結論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ① | ②不移動 | 只進行有氧呼吸 |
2 | ③不移動 | ④ | 只進行無氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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【題目】在遺傳工程中,若有一個控制有利性狀的DNA分子片段ATGTG/TACAC,要使其數(shù)量增加,可進行人工復制,復制時應給予的條件是( 。
①ATGTG或TACAC模板鏈
②A、U、G、C堿基
③A、T、C、G堿基
④核糖
⑤脫氧核糖
⑥DNA聚合酶
⑦ATP
⑧解旋酶
⑨DNA水解酶
A. ①③④⑦⑧⑨ B. ①②④⑥⑦⑧ C. ①②⑤⑥⑦⑨ D. ①③⑤⑥⑦⑧
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【題目】下圖示人體內的細胞在分裂過程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線。下列有關敘述中,正確的是
A.ab為G1期,細胞核中發(fā)生蛋白質合成
B.cd時期的每個細胞都含有23對同源染色體
C.cd時期可能發(fā)生交叉互換
D.de時期表明同源染色體發(fā)生了分離
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【題目】
(1)氧氣分子從肺泡中擴散到血液中的方式是[ ]______________。
(2)哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖的方式是[ ]______________。
(3)①和③的不同點是①不需要___________________。
(4)大分子和顆粒性物質以________________方式進出細胞,體現(xiàn)了細胞膜_______的___________特點。細胞膜的功能特性是________________。
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