【題目】一般用于預(yù)防傳染病的抗原制劑稱為疫苗。下列哪種制劑不屬于疫苗

A．脊髓灰質(zhì)炎病毒無(wú)毒株制劑

B．未滅活的破傷風(fēng)毒素制劑

C．乙型肝炎病毒表面抗原制劑

D．滅活的狂犬病病毒制劑

【答案】B

【解析】脊髓灰質(zhì)炎病毒無(wú)毒株制劑，屬于疫苗，A錯(cuò)誤；未滅活的破傷風(fēng)毒素制劑不屬于疫苗，B正確；乙肝病毒表面抗原制劑屬于疫苗，C錯(cuò)誤；滅活的狂犬病病毒制劑屬于疫苗，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因水稻“金色大米”可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β﹣胡蘿卜素，呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”． 培育流程如下，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是 ；限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是 ）
（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是 ． 培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是 ．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，目的基因用進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)c導(dǎo)入能否成功需要利用作為標(biāo)記基因．
（3）與轉(zhuǎn)入水稻不同，將c導(dǎo)入番茄細(xì)胞常用的方法是 ， 該方法依據(jù)的原理是番茄葉片受損后分泌的化合物的趨化性．檢測(cè)轉(zhuǎn)化成功的番茄植株，可采用技術(shù)檢測(cè)目的基因在番茄體內(nèi)是否成功翻譯．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含β﹣胡蘿卜素量更高、效果更好，則需要通過(guò)工程手段對(duì)合成β﹣胡蘿卜素的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為AABbCc的植株自交，這三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律則其后代的表現(xiàn)型應(yīng)有幾種（ ）

A. 2 種 B. 3種 C. 4種 D. 8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在同一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)，除了選項(xiàng)中哪個(gè)細(xì)胞外，正常情況下都有相同的基因組成的是（ ）

A．肌肉細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞

C．胰島細(xì)胞 D．癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是 ． 該圖中有種氨基酸，①為 ．
（2）圖中④的名稱是；圖中表示R基的代號(hào)是 ．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ． 形成該化合物時(shí)失去的水分子數(shù)與圖中數(shù)字所表示結(jié)構(gòu)的數(shù)目是相同的．在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 二氧化碳→三碳酸→糖類 B. 二氧化碳→乙醇→糖類

C. 二氧化碳→葉綠素→ADP D. 二氧化碳→葉綠體→ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，結(jié)構(gòu)如圖．下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是（ ）
A.纖維素
B.胰島素
C.葉綠素
D.甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，該抗體（ ）

A. 由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 B. 可與多種抗原結(jié)合

C. 可裂解乙肝病毒 D. 可被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中的數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及肽鏈的部分放大圖（圖2），據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）

A.該蛋白質(zhì)有124個(gè)肽鍵
B.圖2所示結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧
C.③、⑤、⑦結(jié)構(gòu)稱為肽鏈
D.合成該肽鏈時(shí)失去的水分子中的H來(lái)自于氨基和羧基

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