【題目】把胡蘿卜單個(gè)韌皮部細(xì)胞接種到配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，獲得了許多完整的植株，這些植株

A．變異頻率較高 B．都是單倍體

C．彼此性狀極其相似 D．都是純合子

【答案】C

【解析】植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖方式，由同一個(gè)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育而來(lái)的許多植株，遺傳物質(zhì)均相同，故其性狀極為相似,C正確；變異頻率低，A錯(cuò)誤；不一定都是單倍體，B錯(cuò)誤；不一定都是純合子，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是

A. 1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的是同一種物質(zhì)

B. 各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3

C. 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5

D. 2過(guò)程需多種酶參與，且需要ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述正確的是

A. —個(gè)DNA分子上有很多基因 B. —條染色體上有很多DNA分子

C. 基因都位于染色體上 D. 染色體、DNA、基因都是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，同時(shí)，肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中自身也會(huì)產(chǎn)生少量甲醛．研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下（﹡表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟），每隔一定時(shí)間測(cè)定各組甲醛含量．

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊（數(shù)目相同）

A組

含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液

有

B組

含1.0mmol/L甲醛的培養(yǎng)液

﹡

C組

不含甲醛的培養(yǎng)液

﹡


（1）表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是組．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制曲線(xiàn)）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體形態(tài)異常，研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份，備用．
②按上表分組要求，培養(yǎng)肝臟一段時(shí)間，然后取A，B，C三組的 ， 分別加入到備用的甲、乙、丙三組淋巴細(xì)胞懸液中，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．再分別取三組淋巴細(xì)胞染色、制片，在顯微鏡下觀察．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：淋巴細(xì)胞染色體形態(tài)出現(xiàn)異常的是 ， 而其他兩組正常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于第一道防線(xiàn)的是

①胃液對(duì)病菌的殺滅作用

②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用

③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用

④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用

⑤皮膚的阻擋作用

⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合

A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽牛花的顏色可隨液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化，如液泡為堿性時(shí)顯藍(lán)色，中性時(shí)顯紫色，酸性時(shí)顯紅色，生理機(jī)制如下，則下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A.圖中相關(guān)物質(zhì)中共有5種堿基，8種核苷酸
B.基因R的化學(xué)本質(zhì)是牽�；�(xì)胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.圖中b過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的物質(zhì)是堿基A與U，C與G
D.蛋白R(shí)是一種載體蛋白，此圖解說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體 性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水稻葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及其生理過(guò)程圖解，其中字母代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字表示氣體進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）據(jù)圖可知，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需CO2來(lái)自；該細(xì)胞光合作用為有氧呼吸提供的物質(zhì)是 ．
（2）光合作用中，CO2的固定發(fā)生在[] ．
（3）在過(guò)程①～④中，若該細(xì)胞在某一時(shí)刻只進(jìn)行過(guò)程②和④，說(shuō)明該細(xì)胞此時(shí)的光合作用強(qiáng)度（大于/等于/小于）有氧呼吸強(qiáng)度．
（4）圖中A～F所示部位中，能產(chǎn)生ATP的有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組作為對(duì)照組

B. 若取B瓶和D瓶中液體分別加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃

C. 若將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液，則可根據(jù)溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè) CO2的產(chǎn)生速率

D. 根據(jù)C瓶和E瓶的渾濁程度不能判斷酵母菌呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A為某哺乳動(dòng)物一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖B為相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖A中的3個(gè)細(xì)胞中都有2對(duì)同源染色體
B.圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是精細(xì)胞
C.圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
D.曲線(xiàn)中d和i區(qū)段均可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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