【題目】下圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖中的染色體1、5、7、8可組成一個(gè)染色體組

B．在細(xì)胞分裂過(guò)程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離

C．圖中7和8表示性染色體,其上同源部分的基因的遺傳與性別無(wú)關(guān)

D．含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

【答案】B

【解析】

試題分析：圖中7、8是一對(duì)性染色體，不可能出現(xiàn)在同一個(gè)染色體組內(nèi)，A錯(cuò)誤；基因D、d為等位基因，因此含有基因D、d的染色體為同源染色體；在細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因D、d發(fā)生分離；在有絲分裂過(guò)程中，不發(fā)生分離，所以在細(xì)胞分裂過(guò)程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離，B正確；圖中7和8表示性染色體,其上同源部分的基因的遺傳與性別也有關(guān)，C錯(cuò)誤；含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于基因重組，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一中大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時(shí)，人體患苯丙酮尿癥．圖二為甲種遺傳病（基因?yàn)锽、b）和乙種遺傳病（基因?yàn)镠、h）的遺傳系譜圖，其中一種遺傳病是苯丙酮尿癥．圖三是圖二家族某些個(gè)體細(xì)胞分裂時(shí)兩對(duì)同源染色體（其中一對(duì)為性染色體）形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置．請(qǐng)回答：

來(lái)

（1）分析圖一，苯丙酮尿癥患者是由于基因_________（填數(shù)字）發(fā)生突變所致，圖示過(guò)程說(shuō)明了基因可通過(guò)控制__________________來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

（2）結(jié)合圖二、三分析，甲病的遺傳方式是____________，其中Ⅱ1的基因型為_(kāi)___________，個(gè)體U只患一種病的概率是____________。

（3）圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是____________（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種自身免疫病，致殘性強(qiáng)。研究表明，該病的病理改變與腫瘤壞死因子-α（TNF-α）密切相關(guān)，而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過(guò)程示意圖。

（1）單克隆抗體的制備涉及細(xì)胞工程中的 技術(shù)。

（2）圖中的抗原A是 ，促融劑常用 ，HAT培養(yǎng)基的作用是

。

（3）醫(yī)療上，把單克隆抗體與化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成“ ”，借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細(xì)胞并將其殺死。

（4）克隆動(dòng)物是指用 方法得到的動(dòng)物；為提高胚胎的利用率，可用 技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎。

（5）在克隆技術(shù)倫理方面，我國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人， 治療性克隆。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀，提高糧食產(chǎn)量一直是科學(xué)家不斷努力的目標(biāo)。下圖表示一些育種途徑,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）①途徑的育種方法稱之為 ，所利用的原理是 ，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高產(chǎn)量。

（2）最常用的試劑M是 ,該試劑能讓細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機(jī)理是 。②途徑相對(duì)于①途徑，優(yōu)勢(shì)在于 。

（3）可定向改變生物遺傳形狀的是 途徑,③途徑育種方法所利用的原理是 ,經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注0．9%的NaCl溶液（生埋鹽水)20mL后， 會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液

B．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加lOmL

C．細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na+的增加

D．輸入的中Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液，50%分布在細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)的紅眼鵪鶉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一只褐眼個(gè)體，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)是雌性

（ＺＷ）。為了解該性狀的遺傳方式，研究者用紅眼雄性個(gè)體與之交配，F1均為紅眼，雌雄比例1：1。F1雌雄個(gè)體交配得到的F2中出現(xiàn)褐眼個(gè)體，且均為雌性。

（1）褐眼為 性性狀，判斷依據(jù)是 。

（2） 推測(cè)控制褐眼的基因位于 染色體上，判斷依據(jù)是 。

（3）若要獲得能夠穩(wěn)定遺傳的褐眼群體，必須得到 個(gè)體，獲得的方法是 。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述（2）的推測(cè)成立，寫(xiě)出遺傳圖解（相關(guān)基因用Ａ、a表示），并用文字說(shuō)明對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)

B．高效性是激素和酶的共同特性

C．產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

D．激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】注射乙型肝炎疫苗，可預(yù)防乙型肝炎。下列說(shuō)法正確的是

A. 疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原

B. 疫苗可刺激B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

C. 疫苗可刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞

D. 第二次接種乙肝疫苗時(shí)，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生大量的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

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