A. | D過程是有氧呼吸和無氧呼吸共有的過程 | |
B. | 葉肉細胞中b的產(chǎn)生速率等于c的產(chǎn)生速率,則植株的干重保持不變 | |
C. | a中的O全部來自O(shè)2,H全部來自C6H12O6 | |
D. | A、B、C、D四個過程在植物體的全部細胞中都能發(fā)生 |
分析 分析圖形:A代表光反應(yīng),B代表暗反應(yīng),C代表有氧呼吸的第二和第三階段,D代表有氧呼吸的第一階段.a(chǎn)是水分子、b是氧氣、c二氧化碳、d是[H]、e是ATP.
解答 解:A、D過程是葡萄糖分解為丙酮酸,代表有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,A正確;
B、b是氧氣,c二氧化碳,葉肉細胞中b的產(chǎn)生速率等于c的產(chǎn)生速率,則植株光合作用強度等于呼吸作用,植物無積累,B錯誤;
C、a中的O全部來自O(shè)2,H全部來自C6H12O6和水,C錯誤;
D、植物體的根尖細胞不能進行光合作用,D錯誤.
故選:A.
點評 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識點,本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點要從多個角度方程式、模式圖等去理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物 | 細胞周期的時間(h) | ||
a時期 | b時期 | 合計 | |
物種1 | 10.6 | 0.4 | 11 |
物種2 | 18 | 0.5 | 18.5 |
物種3 | 16.5 | 2 | 18.5 |
物種4 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A. | a時期主要完成的是DNA的復(fù)制,b時期主要完成蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 秋水仙素作用于b時期中的細胞,能使其染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細胞周期最短 | |
D. | a時期細胞核中進行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時期可觀察到染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米的紅粒與小麥的白粒是一對相對性狀 | |
B. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中小麥種為純合子,自交不會發(fā)生性狀分離 | |
C. | 優(yōu)良小麥品種的培育需要通過連續(xù)自交 | |
D. | 玉米的花為單性花,更適于進行雜交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞中無染色體,所以不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | |
B. | 藍藻雖然沒有葉綠體和葉綠素,但也可以進行光合作用 | |
C. | 用纖維素酶和果膠酶不能破壞細菌的細胞壁 | |
D. | 原核細胞和真核細胞都在核糖體上合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初次感染病毒和再次感染后,均只有抗體發(fā)揮作用 | |
B. | 初次感染病毒后,有的細胞既增殖又分化 | |
C. | 再次感染病毒后病癥較輕,原因是初次免疫過程中產(chǎn)生的抗體繼續(xù)發(fā)揮了作用 | |
D. | 再次感染病毒后病癥較輕,是體液免疫單獨發(fā)揮強大功能的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率 | |
B. | 丙為性別比例,主要通過影響出生率間接影響種群密度 | |
C. | 丁為年齡組成,每種類型中包括老年、中年和幼年三個年齡期 | |
D. | 種群密度是種群最基本的特征,調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東淄博市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
異種核移植是指將供體細胞移到異種的去核卵母細胞,然后移植到受體的子宮內(nèi)發(fā)育的技術(shù),該技術(shù)已在多種生物間獲得成功并被廣泛應(yīng)用。請回答下列問題:
(1)獲取的卵母細胞需在一定的營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、氣體條件及_________的環(huán)境中培養(yǎng)到_________時才能用于核移植。通過核移植技術(shù)所構(gòu)建的胚胎稱作________。
(2)利用轉(zhuǎn)基因克隆動物可生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白,這樣的動物稱作______________;培育轉(zhuǎn)基因克隆器官時,應(yīng)設(shè)法抑制抗原決定基因的_____________。
(3)異種體細胞核移植技術(shù)可以保護瀕臨滅絕的珍稀物種,尤其是對于__________細胞不易獲得的物種。
(4)異種體細胞核移植技術(shù)對于研究________與_______互作、細胞核基因的重新表達等機制提供了很好的理論依據(jù)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物在下列現(xiàn)象中,與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素作用相同的是
A.莖的向光性 B.根的向地性
C.無籽番茄果實的發(fā)育 D.扦插的枝條生根
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