【題目】某農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可導(dǎo)致土壤污染。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面流程選育能降解該除草劑的細(xì)菌(該除草劑在水中溶解度低,培養(yǎng)基不透明)。

1 在篩選目的菌過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以__為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于__培養(yǎng)基。

2)在劃線培養(yǎng)前,接種環(huán)應(yīng)該在酒精燈火焰上__;在劃線接種時(shí),連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步__

3)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是__,有透明帶菌落利用的氮源主要是__,據(jù)此可篩選出目的菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖顯示的AE五種菌株中,__是最理想菌株。

4)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理,F(xiàn)有一升土壤浸出液,用無(wú)菌吸管吸取1mL液樣至盛有__mL無(wú)菌水的試管中,再稀釋103倍。各取0.1mL已稀釋的上述水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為__。

【答案】該除草劑 選擇 灼燒滅菌 稀釋以獲得單個(gè)菌落 氮?dú)?/span> 該除草劑 E 9 5.6×109

【解析】

雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽。在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長(zhǎng),同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,稱做選擇培養(yǎng)基。

1)據(jù)分析可知,在篩選目的菌過(guò)程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以該除草劑為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。

2)在劃線培養(yǎng)前,接種環(huán)應(yīng)該在酒精燈火焰上灼燒滅菌;在劃線接種時(shí),連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋以獲得單個(gè)菌落,便于觀察和鑒別。

3)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú),有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,?jù)此可篩選出目的菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖顯示的AE五種菌株中,E是最理想菌株,因?yàn)槠洚a(chǎn)生的透明圈的直徑最大。

4)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理,F(xiàn)有一升土壤浸出液,用無(wú)菌吸管吸取1mL液樣至盛有10mL無(wú)菌水的試管中,再稀釋103倍。各取0.1mL已稀釋的上述水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、5657,則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為10×103×0.1×10-3×55+56+57/3=5.6×109

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉,其所含的長(zhǎng)春堿具有良好的抗腫瘤作用;騮ms的編碼產(chǎn)物能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,科研人員利用基因tms構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒,對(duì)愈傷組織進(jìn)行遺傳改造,解決了長(zhǎng)春堿供不應(yīng)求的問(wèn)題。操作流程如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①的培養(yǎng)條件是________(至少答出三點(diǎn)),需要添加的植物激素有_______________

(2)若基因tms是從cDNA文庫(kù)中獲取的,應(yīng)用時(shí)還須添加啟動(dòng)子和終止子,啟動(dòng)子的功能是_____________

(3)長(zhǎng)春堿殺死癌細(xì)胞的同時(shí)對(duì)正常細(xì)胞也有毒性作用,為降低長(zhǎng)春堿對(duì)正常細(xì)胞的毒性,可以利用制備_________技術(shù)制成“生物導(dǎo)彈”進(jìn)行靶向治療。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埃博拉病毒曾引起人們對(duì)病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中,不正確的是(  )

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不能獨(dú)立生活

B. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以沒(méi)有生命特征

C. 病毒必須在活細(xì)胞中繁殖

D. 病毒一旦離開(kāi)活細(xì)胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】包埋法是制備固定化酶的一種方法,其作用原理如圖所示。該方法固定化的酶可能是

A. 堿性蛋白酶B. 核酸酶C. α﹣淀粉酶D. 天冬氨酸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下圖所示化合物的化學(xué)組成中,“〇”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( )

A. ①和② B. ②和③ C. ⑤和⑥ D. ③和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,處理后在其中加入了適量的酵母菌。發(fā)酵過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入移液管,并從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,其量忽略不計(jì))表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL)。

1)上述實(shí)驗(yàn)研究的自變量是溫度;請(qǐng)列舉出一個(gè)無(wú)關(guān)變量__

2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)需對(duì)葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是除了滅菌外還有__。

3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該用___方法控制溫度,不可直接加熱。

4)表中最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度條件下,預(yù)計(jì)在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量__(填“多”或“少”),可能的原因是__。

5)用酵母菌生產(chǎn)果酒時(shí),則不宜用此裝置,原因是為保證發(fā)酵罐中產(chǎn)生較多的酵母菌,必須先__,達(dá)到一定數(shù)量后,再__,以獲得大量的酒精。

6)請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式:__。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

1)圖一細(xì)胞所示的生理過(guò)程,一般采用的研究方法是________,此過(guò)程中膜面積基本不變的結(jié)構(gòu)是[________](填序號(hào)),該過(guò)程還體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有________特點(diǎn)。

2)乳酸菌與圖二細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是________________________。

3)圖一②結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是________,細(xì)胞核內(nèi)________結(jié)構(gòu)被破壞,這種物質(zhì)的合成將不能正常合成。

4)若圖二是紫色洋蔥外表皮細(xì)胞,則細(xì)胞的紫色色素存在于[________](填序號(hào))中,若將活的該細(xì)胞置于05mmol/L尿素溶液中,則細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)_______現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究南瓜砧木嫁接對(duì)西瓜幼苗低溫抗性的影響機(jī)制,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。

(1)以南瓜為砧木、西瓜為接穗構(gòu)建的南瓜砧木嫁接苗為實(shí)驗(yàn)組,以____為對(duì)照組,測(cè)定兩組西瓜苗的冷害指數(shù)(反映植物在寒冷環(huán)境的受損傷程度),得到如下結(jié)果:

結(jié)果顯示:______,說(shuō)明南瓜砧木嫁接苗能更有效地抵抗低溫脅迫。

(2)葉綠體的____上有光系統(tǒng)I(PSI)和光系統(tǒng)II(PSII),它們可以吸收不同波長(zhǎng)的光,將水光解釋放的電子進(jìn)行傳遞,促進(jìn)生成____,最終用于碳反應(yīng)。當(dāng)植物吸收的光能超過(guò)自身接受程度時(shí),光系統(tǒng)會(huì)通過(guò)熱能散失等調(diào)節(jié)性能量耗散方式,將吸收的光能消耗掉來(lái)保護(hù)自身;未被消耗的能量會(huì)損傷光系統(tǒng)----這種方式為非調(diào)節(jié)性能量耗散。已有研究發(fā)現(xiàn),低溫會(huì)引起PSII損傷。研究人員分別在常溫和低溫下對(duì)兩組幼苗的PSII所吸收光能的利用情況進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如下圖:

據(jù)圖分析,南瓜砧木嫁接能提高西瓜幼苗低溫抗性的機(jī)理:____

(3)研究人員還在低溫下測(cè)定了碳反應(yīng)中4個(gè)關(guān)鍵基因的轉(zhuǎn)錄情況,首先提取葉片中___,并使用特定的引物,____得到cDNA,定量PCR測(cè)定顯示:實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組的各基因轉(zhuǎn)錄水平均明顯提高,說(shuō)明___

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

氨基酸

丙氨酸

蘇氨酸

精氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

ACU

CGU

UGG

GCG

ACC

CGC

GCC

ACA

CGA

GCU

ACG

CGG

(1)圖示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的________步驟,該過(guò)程的模板是[ ]________

(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為________________。

(3)根據(jù)圖并參考上表[1]________________上攜帶的氨基酸是________,這個(gè)氨基酸與前接的氨基酸是通過(guò)________________反應(yīng)連接在一起的。

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