科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是反映人與環(huán)境關系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷減小
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是反映人與環(huán)境關系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷減小
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎
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科目:高中生物 來源: 題型:
10.下圖是反映人與環(huán)境關系的三種模式圖,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )
A.環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容納量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎
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科目:高中生物 來源: 題型:
10.下圖是反映人與環(huán)境關系的三種模式圖,請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是( )
A.環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容納量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省十校高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖是反映人與環(huán)境關系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容納量”的理解錯誤的是:
A.曲線圖中的環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力
B.按照人與環(huán)境關系的理想程度排列,三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.據(jù)圖可知雖然人類既能改造環(huán)境,也能能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢
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