【題目】用不同水溫培養(yǎng)水稻，一段時(shí)間后檢測(cè)溶液中各離子濃度，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 水稻對(duì)多種離子都有吸收，因?yàn)樗鼈儗?duì)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

B. 水稻對(duì)不同離子吸收量有差異，可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)

C. 溫度可能是通過(guò)影響根部的呼吸速率，從而影響了根部對(duì)無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)運(yùn)輸

D. 高溫和低溫都會(huì)影響根部對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，其中對(duì)錳和鈣的吸收影響最大

【答案】D

【解析】

1、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：（1）逆濃度梯度運(yùn)輸；（2）需載體蛋白的協(xié)助；（3）需消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量。
2、溫度可影響有關(guān)酶的活性和生物膜的流動(dòng)性，因而影響物質(zhì)運(yùn)輸速率。低溫會(huì)使物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率下降。

根據(jù)柱形圖可知，水稻對(duì)多種離子都有吸收，這是由于這些無(wú)機(jī)鹽對(duì)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用，A正確；離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式需要載體蛋白的協(xié)助，因此水稻對(duì)不同離子吸收量有差異，可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)，B正確；無(wú)機(jī)鹽的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要細(xì)胞呼吸為其提供能量，溫度可影響呼吸酶的活性，故溫度可能是通過(guò)影響根部的呼吸速率，從而影響了根部對(duì)無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；由柱形圖可知，高溫和低溫都會(huì)影響根部對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，其中對(duì)鉀和硅酸的吸收比率明顯降低，所以高溫和低溫對(duì)鉀和硅酸的吸收影響最大，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有__________個(gè)染色體組，基因重組發(fā)生在圖中_____（填編號(hào)）過(guò)程。

（2）秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制__________________________的形成。

（3）利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________，植株B純合的概率為_____。

（4）植株C屬于單倍體是因?yàn)?/span>______________________________________，其培育成功說(shuō)明花藥細(xì)胞具有________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖，數(shù)字1～5表示反射弧的五個(gè)組成部分，A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。為了探究這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中是否僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用，應(yīng)實(shí)施的操作是（ ）

A.將藥物放在 A，刺激 B；將藥物放在 C，刺激 B

B.將藥物放在 B，刺激 A；將藥物放在 C，刺激 A

C.將藥物放在 C，刺激 B；將藥物放在 C，刺激 A

D.將藥物放在 C，刺激 A；將藥物放在 A，刺激 C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一些蘋(píng)果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其O2消耗量和CO2產(chǎn)生量如表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物為葡萄糖)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)　

氧濃度(%)

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量(mol/min)

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2的消耗量(mol/min)

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A. 氧濃度為a時(shí)，蘋(píng)果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B. 氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/2 用于酒精發(fā)酵

C. 氧濃度為c時(shí)，蘋(píng)果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3 mol/min

D. 氧濃度為e時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的量為0.5 mol/min

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電位計(jì)的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面，圖中ac＝db，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是（ ）

A. 先左后右，再向右；負(fù)→正→負(fù)

B. 先右后左，再向左；正→負(fù)→正

C. 先右后左，再向右再向左；正→負(fù)→正→負(fù)→正

D. 先左后右，再向左再向右；負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是(　　)

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

B.c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C.下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

D.激素e是下丘腦分泌的，可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)做基石的生物成分是________。

（2）從圖1所示的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系分析，屬于分解者的有________。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的________（至少寫(xiě)出兩類(lèi)）等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。

（3）由于喬木的遮擋程度不同，導(dǎo)致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類(lèi)和數(shù)量有一定差異，地表生物的這種區(qū)域差異分布體現(xiàn)了群落具有________結(jié)構(gòu)。

（4）下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群特征的有________（填序號(hào)）。

①空間分布 ②遷入率 ③互利共生 ④物種豐富度 ⑤種群密度

（5）圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（甲、乙）的能量流動(dòng)示意圖，其中a~e表示能量值。乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>________（填圖2中字母）中，乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為________（用圖2中字母和計(jì)算符號(hào)表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（雙選）如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健Ｏ铝袔追N相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. 該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍?/span>D

B. a～d中，屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>b和c

C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食6小時(shí)后，C代表的激素——胰島素分泌會(huì)增加

D. 因?yàn)榻M成生物膜的所有分子都是運(yùn)動(dòng)的，所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小鼠紅細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，紅細(xì)胞體積隨時(shí)間變化如圖所示。下來(lái)敘述正確的是

A.KNO3溶液的起始濃度小于紅細(xì)胞內(nèi)液的起始濃度

B.與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻的紅細(xì)胞內(nèi)液的濃度較大

C.b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，KNO3溶液與紅細(xì)胞內(nèi)液的濃度相等

D.ab段細(xì)胞失水使紅細(xì)胞內(nèi)液濃度大于KNO3溶液濃度，從而出現(xiàn)bc段的變化

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