【題目】一對夫婦，其中一人為紅綠色盲患者，在什么情況下需要對胎兒進行基因檢測( )

選項

患者

胎兒性別

A

妻子

女性

B

妻子

男性或女性

C

妻子

男性

D

丈夫

男性或女性

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

ABC、母親為紅綠色盲患者，父親正常，所生兒子一定是色盲，女兒一定正常（攜帶者），都不需要對胎兒進行基因檢測，ABC錯誤；

D、父親為紅綠色盲患者，母親正常，如果母親為正常純合子，則兒一定正常，女兒都是正常（攜帶者）；如果母親為攜帶者，所需兒子和女兒患病概率都是1/2,都需要進行基因檢測，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用和呼吸作用示意圖。請回答下列問題:

(1)①過程是在葉綠體進行的，所發(fā)生的能量變化是________________________(光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能/化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?。

(2)在上述①⑤中，各種生物細胞中都能進行的過程是_______________(填編號)。

(3)在上述①⑤中，供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的是_______________(填編號)。

(4)請分析下列實驗，并在橫線處填寫代號。

將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，①和②兩個過程中首先停止的是_______________________，稍后，另一過程也隨之停止。而在這一實驗中，①⑤中始終不會停止的過程是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個電表（甲、乙）的電極a、b和c、d分別連接在兩條神經(jīng)纖維外側(cè)，其中電極d所在位置神經(jīng)纖維有膜損傷（負電位且無法產(chǎn)生興奮）；未受刺激時電表指針如圖所示。若分別給兩條神經(jīng)纖維以適宜強度刺激，下列敘述錯誤的是

A. 兩種情況下均不形成反射

B. 受刺激前，甲測定的不是靜息電位，乙測定的不是動作電位

C. 若刺激點在a、c左側(cè)，則甲偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

D. 若刺激點在兩個電極的中點，甲不偏轉(zhuǎn)，乙偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中共含有6條食物鏈

B. 百勞鳥和袋鼬只存在捕食關(guān)系

C. 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物體型越大

D. 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究光合作用產(chǎn)物的運輸路徑，某人設(shè)計如下實驗：將一植株保留一葉片(a)和一幼嫩果實(c)，b為葉片和果實連接的莖；把處理好的植株放入一透明小室，并放到光合作用最適的溫度和光照強度下培養(yǎng)；向小室充入一定量14CO2 ,密封小室，立即用儀器測定abc三處的放射性物質(zhì)含量并記錄；將測得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如圖。請回答下列問題。

光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是_________。

(2)14C在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________。

葉片放射性含量在t0—t1下降的原因是：_______________________________；但呼吸速率和運輸速率基本不變。

果實放射性含量達到的S2_______(“是”或“否”)能表示果實從b得到的有機物放射性總量，因為____________________________________________________。

(5)如果適當提高溫度，圖中S1的值將_______（填“增大”或“縮小”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度。他和其他同事設(shè)計果蠅雜交實驗對此進行研究。雜交實驗圖解如下：

請回答下列問題：

（1）上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象________（填“支持”或“不支持”）薩頓的假說。根據(jù)同時期其他生物學家發(fā)現(xiàn)果蠅體細胞中有4對染色體（3對常染色體，1對性染色體）的事實，摩爾根等人提出以下假設(shè)：______________________________________________，從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。（不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況）

（2）摩爾根等人通過測交等方法力圖驗證他們提出的假設(shè)。以下實驗圖解是他們完成的測交實驗之一：

（說明：測交親本中的紅眼雌果蠅來自雜交實驗的F1）

①上述測交實驗現(xiàn)象并不能充分驗證其假設(shè)，其原因是___________________________。

②為充分驗證其假設(shè)，需在上述測交實驗的基礎(chǔ)上再補充設(shè)計一個實驗方案。寫出該實驗中親本的基因型：________________________。預(yù)期子代的基因型：雌性________，雄性________。（提示：控制眼色的等位基因為W、w，親本從上述測交子代中選�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如右圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 該實驗中注射生理鹽水組為對照組

B. 實驗結(jié)果表明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長

C. 該實驗需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內(nèi)源性激素的干擾

D. 實驗結(jié)果表明胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨作用之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體變異的說法，正確的是

A.自然條件下，不會發(fā)生染色體變異

B.大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)的變異對生物體是有利的

C.當細胞受到病毒感染時，發(fā)生染色體變異的概率會增加

D.貓叫綜合征是人第5號染色體全部缺失所引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖2為能量流經(jīng)灰鼠的過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）草原因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的__________結(jié)構(gòu)。該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是__________。

（2）研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的__________，使能量__________。若麻雀所獲得的能量3/4來自于牧草，1/4來自于蝗蟲，則麻雀每增長10g，至少需要消耗牧草__________g。

（3）圖2中b表示________，灰鼠用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖2中__________（填字母）表示。f屬于生態(tài)系統(tǒng)的_______（成分）所利用的能量值，其中獲得的c來自圖1中的______。

（4）狼和野兔的行為活動信息可被對方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出信息具有__________的作用，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的野兔和跑得快的狼均得以生存，這說明不同的物種之間存在____________________。

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