【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A.培養(yǎng)過微生物的培養(yǎng)基經(jīng)滅菌后仍可用于培養(yǎng)微生物

B.涂布接種時，要待涂布器上酒精燃盡后冷卻再使用

C.對培養(yǎng)皿進(jìn)行編號或標(biāo)注時，應(yīng)使用記號筆在皿蓋標(biāo)記便于觀察

D.可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基分離固氮菌

【答案】B

【解析】

常用的滅菌方法：干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法。

A、培養(yǎng)過微生物的培養(yǎng)基應(yīng)該經(jīng)滅菌后扔掉，A錯誤；
B、涂布接種時，應(yīng)該將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃盡后，冷卻8-10s，B正確；
C、對培養(yǎng)皿進(jìn)行標(biāo)記時，應(yīng)該在皿底進(jìn)行標(biāo)記，C錯誤；
D、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基含氮，應(yīng)該用不含氮的培養(yǎng)基培養(yǎng)固氮菌，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長

A. t1-t2時間段內(nèi)甲、乙種群都呈“S”型增長

B. t4時，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

C. 甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時間分別為t3和t5

D. t2-t3時間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率，乙種群出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的___________段（填序號）。圖2中D2E2染色體的行為變化，與圖1中的______________段變化相同。

（2）圖5子細(xì)胞的名稱為______________________。圖3～圖5中的哪一個細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？___________________________________。

（3）圖3細(xì)胞中①和⑤在前一時期是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過程，請回答：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是________（填序號）。

（2）圖乙對應(yīng)圖甲中的過程____（填序號）。mRNA適于用作DNA的信使，原因是_______________________。

（3）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是___________________。

（4）若在體外研究mRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對其進(jìn)行大量復(fù)制共得到128個相同的DNA片段，則至少要向試管中加入______個胞嘧啶脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來多增重

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆苗橫放一段時間后的生長狀況如圖甲；用不同濃度的生長素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長度變化如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長狀況如圖丙。下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 題中三組實(shí)驗(yàn)均可證明生長素的作用具有兩重性

B. 圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長，但是不利于棉花產(chǎn)量的提高

C. 由圖乙可知，促進(jìn)豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是 400mg/L

D. 圖甲中 a、b、c 三處的生長素均具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是玉米田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。下列敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示外還有分解者 B. 鳥和蛇之間既存在捕食又存在競爭關(guān)系

C. 蟲的數(shù)量減少，對鳥的影響比對蛇的大 D. 農(nóng)作物的能量至少有10％傳遞給鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素就其根源來自（ ）

A.食物中的碳B.大氣中的二氧化碳

C.燃料中的碳D.生物環(huán)境中的碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制，當(dāng)環(huán)境中不存在乳糖時，調(diào)節(jié)基因表達(dá)產(chǎn)生的阻抑物能與操縱基因結(jié)合，導(dǎo)致RNA聚合酶不能與啟動子結(jié)合，使結(jié)構(gòu)基因（基因A、B、C）不能表達(dá)。當(dāng)環(huán)境中存在乳糖時，乳糖與阻抑物結(jié)合，RNA聚合酶與啟動子結(jié)合使結(jié)構(gòu)基因表達(dá)，合成酶1、酶2、酶3來分解乳糖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①所需要的原料是________，與基因的復(fù)制過程相比，該過程特有的堿基配對方式是__________。

（2）阻抑物阻止結(jié)構(gòu)基因表達(dá)是通過影響基因表達(dá)過程中的________過程來實(shí)現(xiàn)的。酶1、酶2、酶3的空間結(jié)構(gòu)不同的根本原因是_________。

（3）圖中遺傳信息能穩(wěn)定傳遞的主要原因是①②過程中都遵循________原則。圖示調(diào)節(jié)過程反映了_________及基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，共同精細(xì)地調(diào)控生物體的生命活動。

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同步練習(xí)冊答案