【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.碳循環(huán)具有全球性，碳在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機(jī)物的形式存在
B.無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸
C.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
D.生態(tài)系統(tǒng)中甲和丁是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵因素

【答案】C
【解析】碳循環(huán)具有全球性，碳在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機(jī)物的形式存在，故A正確。無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞呼吸，故B正確。④是分解者的分解作用，溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是因?yàn)槎趸嫉脑龆啵窃诙虝r(shí)間打破了碳平衡，碳元素回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境還有細(xì)胞呼吸和化石燃料的燃燒，故C錯(cuò)誤。甲生產(chǎn)者可以將碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境固定到生物群落，而分解者可以將碳從生物群落回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境，故D正確。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2 ， 其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 ．
（2）圖中E→F1→F2→…的育種方法是 ， 優(yōu)點(diǎn)是 ， 原理是 ．
（3）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中（填字母和箭頭）途徑所用的方法，其中的F環(huán)節(jié)是 ．
（4）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，選擇圖中（填字母和箭頭）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括、、、目的基因的檢測(cè)與鑒定．
（5）圖中的育種途徑中（填字母和箭頭）所表示的方法具有典型的不定向性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】純種紅花茉莉（RR）與純種白花茉莉（rr）雜交得F1，取F1的花藥離體培養(yǎng)，然后將幼 苗用秋水仙素處理，使染色體加倍得F2,F2的基因型及其比例是（ ）

A. RR:rr=1:1 B. RR:rr=3:1 C. Rr:rr=1:1 D. RR:Rr:rr=1:2:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為加快優(yōu)良種畜的繁殖速度，目前最好采用的方法是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B．胚胎移植

C．動(dòng)物細(xì)胞融合 D．核移植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜和甘藍(lán)雜交，得到的種子一般是不育的，但偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)別種子種下去后能產(chǎn)生可育的后代。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是

A. 基因自由組合 B. 基因突變 C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中A是生產(chǎn)者，B，D，E是消費(fèi)者，C是分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括，A，B，C，D非生物的物質(zhì)和能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為：A→D→E→B
D.E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用敘述，不正確的是（ ）

A. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因植物的培育

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以克隆出動(dòng)物個(gè)體

C. 單克隆抗體技術(shù)可用于制備“生物導(dǎo)彈”

D. 蛋白質(zhì)工程可以改造自然界現(xiàn)有的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管壁細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是

①血液和組織液 ②血漿和組織液 ③淋巴和血漿 ④淋巴和組織液

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，用這種噬菌體去侵染不含32P和35S的大腸桿菌，則若干代后的噬菌體中

A. 不可能檢測(cè)到32P B. 可以檢測(cè)到35S

C. 可能檢測(cè)到32P和35S D. 大部分檢測(cè)不到32P

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案