42. （8分）下圖為不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖，其中ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式。據(jù)圖回答：

（1）該圖示意了細(xì)胞膜的　　　　 模型，其中1是　　　　　 ，2是　　　　　 。

（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是圖中　　　　 （用字母表示）；CO2進(jìn)出肺泡細(xì)胞的方式是　　　　 （用字母表示）；人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是　　　　 （用字母表示），該方式需要的條件是　　　　　 。

（3）細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的　　　　　 特點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示滲透作用裝置圖，請思考下列問題：

注：圖1、3溶液A、B 、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示；圖2、4分別表示一段時間后，液面上升的高度h1、h2；葡萄糖能通過半透膜，而蔗糖不能通過半透膜。

(1)如果A為清水，a為0.3g/ml葡萄糖溶液，則圖1漏斗中的液面變化是             。如果B為清水，b為0.3g/ml的蔗糖溶液，則圖3漏斗中的液面變化是             。

(2)如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB，Ma = Mb＞MA，則達(dá)到平衡后，請比較兩個漏斗內(nèi)溶液高度為h1          h2，溶液濃度大小為Ma          Mb。

(3)如果A、B、a、b均為某種物質(zhì)，且MA = MB、Ma = Mb，則達(dá)到平衡后h1= h2。如果在a、b中分別中加入的兩種不同的物質(zhì)(微量，不直接影響溶液的濃度)，發(fā)現(xiàn)h1上升，而h2下降，那么在a中加入的物質(zhì)最可能分別是          （水解酶或聚合酶）。

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科目：高中生物 來源：2010年福建省高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

（12分）2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎授予了瑞典科學(xué)家阿爾維德·卡爾松、美圖科學(xué)家保爾·格林加德和埃里克·坎德爾3位科學(xué)家，以獎勵他們對神經(jīng)系統(tǒng)“信號傳導(dǎo)”的研究成果。這項成果對于了解大腦的正常功能以及神經(jīng)和精神疾病的發(fā)生具有關(guān)鍵性的意義。兩個神經(jīng)細(xì)胞之間有一個寬約200～500 nm的縫隙，并且這兩個神經(jīng)細(xì)胞通過“突觸”連結(jié)。右圖表示一種脊椎動物普遍具有的化學(xué)突觸及信號傳導(dǎo)過程，請回答下列問題

（1）突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)（如乙酰膽堿）參與下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由前神經(jīng)元合成，經(jīng)過＿＿＿＿＿＿（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，后者再與＿＿＿＿＿＿融合，使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙

（2）突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點是＿＿＿＿＿＿。

（3）興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中，信號的變化情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）據(jù)報道，當(dāng)大腦里乙酰膽堿（Ach，一種神經(jīng)遞質(zhì)）濃度增高時，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。如下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間關(guān)系的實驗圖：A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量儀（軸突中已除去突觸小泡）

    下表為不同濃度Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時間。請分析回答問題：

Ach濃度（µmol•L-1）

C處感受刺激時間（ms）

D處感受刺激時間（ms）

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.01

5.31

0.4

5.01

5.24

0.5

5.00

5.16

①C處的數(shù)據(jù)說明了________________________。

②D處的數(shù)據(jù)說明了___________________________________________。

③在軸突中除掉突觸小泡的目的是______________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

如下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：

(1)圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[  ]       ，它是由雙層膜構(gòu)成的，細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[  ]         進(jìn)入細(xì)胞核的。

(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[  ]      ，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)，遺傳信息存在于其組分的       上。

(3)結(jié)構(gòu)[②]        的功能是                            。

(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫，是             和         的控制中心。

(5)核酸包括DNA和RNA兩大類，          使DNA呈現(xiàn)綠色，       使RNA呈現(xiàn)紅色。

(6)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是        。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

42.（8分）下圖為不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖，其中ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式。據(jù)圖回答：

（1）該圖示意了細(xì)胞膜的______________模型，其中1是______________，2是______________。

（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是圖中______________（用字母表示）；CO2進(jìn)出肺泡細(xì)胞的方式是______________（用字母表示）；人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是______________（用字母表示），該方式需要的條件是______________。

(3)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______________特點。

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