科學(xué)研究表明：同一動物所有細(xì)胞都含有相同的基因，但細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上不同。這是因?yàn)樗鼈兒铣刹煌?/h1>
  1. A.
    轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
  2. B.
    信使RNA
  3. C.
    蛋白質(zhì)
  4. D.
    核糖體

C
蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，是生物性狀的體現(xiàn)者。細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的不同主要是由于當(dāng)中合成不同的蛋白質(zhì)的緣故。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：河北省滄州市2012屆高三11月復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測生物試題 題型：071

回答下列問題：

（1）科學(xué)研究表明，低溫能抑制細(xì)胞有絲分裂時________的形成，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。請用洋蔥作實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)思路為：________。

（2）由于濫用抗生素，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢�！俺彶【保∕RSA）的可遺傳變異的來源是________。

抗生素在“超級病菌”進(jìn)化過程中起到了________作用，使細(xì)菌的________發(fā)生定向改變。

（3）某興趣小組通過實(shí)驗(yàn)證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯誤的。將實(shí)驗(yàn)過程加以完善：

材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個（A1、A2、A3……），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干個（B1、B2、B3……），加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌苗落。

步驟3；用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。

②預(yù)期結(jié)果：________。

③本實(shí)驗(yàn)的原理：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：同一動物所有細(xì)胞都含有相同的基因，但細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上不同。這是因?yàn)樗鼈兒铣刹煌模?nbsp;   ）

A.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA     B.信使RNA    C.蛋白質(zhì)    D.核糖體

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年福建寧德普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）科學(xué)研究表明，小鼠的皮膚細(xì)胞能被誘導(dǎo)逆轉(zhuǎn)為干細(xì)胞，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)對臨床疾病的治療。

（1）通過細(xì)胞的        ，使干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，三種細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)不完全相同，原因是          。

（2）下圖表示小鼠干細(xì)胞的兩對同源染色體在有絲分裂至某時期的相應(yīng)形態(tài)示意圖。據(jù)圖回答：

①圖中1號和4號是同源染色體且4號表示Y染色體，號也表示性染色體，該圖中含有        個染色體組。

②如果2號和6號染色體相同位點(diǎn)上的基因分別為B、b，其產(chǎn)生的原因是     。

③若要計(jì)數(shù)小鼠干細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)選擇          期細(xì)胞。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省汕頭市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）由 圖 可 知，神 經(jīng) 系 統(tǒng) 可 通 過 突 觸 前 膜             直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降，______________的分泌量減少，影響了______________________________________的過程，從而引起機(jī)體生成抗體的能力降低。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是                  

                                                                                 （填二種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過哪種途徑實(shí)現(xiàn)的？                                   。

（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為                            ；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為                   。

（5）激素通過血液分布于全身，機(jī)體中很多細(xì)胞都會同時接觸到某一激素，為什么它卻只引起某一種細(xì)胞的特定反應(yīng)？                              。

 

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