【題目】下列癌細(xì)胞具有的特征中,不正確的是

A. 能夠無限增殖

B. 癌細(xì)胞表面發(fā)生變化

C. 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進行細(xì)胞的分化

【答案】D

【解析】試題分析:A、癌細(xì)胞在適宜條件下,能夠無限增殖,A正確;

B、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,如糖蛋白減少,細(xì)胞間黏著性降低,容易擴散和轉(zhuǎn)移,B正確;

C、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,C正確;

D、癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞細(xì)胞,是產(chǎn)生癌癥的病源,癌細(xì)胞與正常細(xì)胞癌細(xì)胞與正常細(xì)胞不同,有無限生長、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點,能夠無限增殖并破壞正常的細(xì)胞組織,D錯誤.

故選:D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過對人的手臂、海豚的鰭肢、鳥和蝙蝠的翼手的相互比較,可以說明

A. 生物在分子層次上存在高度統(tǒng)一性

B. 生物在細(xì)胞層次上存在高度統(tǒng)一性

C. 脊椎動物之間存在統(tǒng)一性

D. 真核生物之間存在統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖,下列敘述錯誤的是(

A.甲中NaOH的作用是除去空氣中的CO2
B.可用重鉻酸鉀檢測酵母菌是否產(chǎn)生酒精
C.乙應(yīng)讓B先封口一段時間再連接裝澄清石灰水的錐形瓶
D.甲組中澄清的石灰水變渾濁,乙組中澄清的石灰水不變渾濁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成人體的細(xì)胞,根據(jù)其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異,分為600多種不同的類型,原因是

A. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 B. 細(xì)胞生長的結(jié)果

C. 細(xì)胞分化的結(jié)果 D. 細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于無絲分裂的是

A. 洋蔥根尖生長點細(xì)胞分裂

B. 人的卵細(xì)胞的產(chǎn)生

C. 青蛙紅細(xì)胞的分裂

D. 馬蛔蟲受精卵的分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物葉片光合作用合成的有機物除了供葉片自身所需外,會大量運輸?shù)角o、果實、根等其他器官利用或儲存起來。為研究溫度對光合產(chǎn)物運輸?shù)挠绊懀茖W(xué)家把14CO2供給甘蔗葉片吸收以后,分別置于不同條件下培養(yǎng),相同時間后測定其光合產(chǎn)物一14C標(biāo)記的碳水化合物的運輸情況。結(jié)果如下:

組次

實驗溫度(℃)

14C標(biāo)記的碳水化合物的分配比例

氣溫

土溫

頂端

根部

1

22.4

22.0

19.8%

8.2%

2

14.7

22.0

15.3%

13.7%

3

22.4

17.0

19.2%

2.1%

氣溫與土溫對光合產(chǎn)物在地上部與地下部分配的影響

(1)葉片吸收14CO2后先固定為_________化合物,再在光反應(yīng)提供的_______的作用下還原為14C光合產(chǎn)物。

(2)從曲線可以看出,有機物運輸?shù)淖钸m溫度是在20℃~30℃之間。高于或低于這個范圍都會大大降低運輸速度,其原因可能是_________________

(3)從表格可以看出,當(dāng)土溫大于氣溫時,甘蔗光合產(chǎn)物運向根部的比例_______;當(dāng)氣溫高于土溫時,則有利于光合產(chǎn)物向_____________運輸。

(4)與南方大田水稻相比,沙漠水稻不但產(chǎn)量高,而且礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類等營養(yǎng)成分含量也有較大提髙,其原因可能是沙漠的___________________。(任答兩點)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】己知玉米(2N)的高稈(易倒伏)對矮稈(抗倒伏)為顯性,抗病對易感病為顯性,控制上述兩對性狀的兩對基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 圖中①②過程均發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

B. 圖中③過程常用秋水仙素處理單倍體幼苗或萌發(fā)的種子

C. 圖中④過程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因植株是基因重組的結(jié)果

D. 圖中⑤過程“航天育種”的原理是基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性狀分離比的模擬實驗中,如圖準(zhǔn)備了實驗裝置,棋子上標(biāo)記的D,d代表基因.實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子,并記錄字母.此操作模擬了(

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會
③雌雄配子的隨機結(jié)合 ④非等位基因的自由組合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是

氨基酸

②CH、ON等元素

氨基酸脫水縮合

一條或幾條多肽鏈連接在一

多肽

蛋白質(zhì)

A. ②→①→③→④→⑤→⑥ B. ②→①→③→⑤→④→⑥

C. ②→①→⑥→⑤→③→④ D. ①→②→③→④→⑤→⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案