【題目】下圖為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖,依據(jù)此圖做出的判斷錯(cuò)誤的是
A.神經(jīng)細(xì)胞膜上Na+的跨膜運(yùn)輸存在不同方式
B.載體蛋白對(duì)離子運(yùn)輸具有選擇性
C.細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵同時(shí)具有運(yùn)輸和催化的功能
D.細(xì)胞內(nèi)K+外流和細(xì)胞外Na+內(nèi)流均消耗ATP
【答案】D
【解析】
分析題圖:細(xì)胞內(nèi)的K+濃度明顯高于膜外,而Na+濃度比膜外低。鈉-鉀泵運(yùn)輸鈉離子和鉀離子均消耗ATP,都是逆濃度梯度的主動(dòng)運(yùn)輸。K+借助細(xì)胞膜上的K+通道蛋白外流是順濃度梯度進(jìn)行的協(xié)助擴(kuò)散。細(xì)胞外Na+內(nèi)流也是順濃度梯度進(jìn)行的,不消耗ATP。
A、分析題圖可知,細(xì)胞外Na+內(nèi)流,是由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不消耗ATP,可能屬于協(xié)助擴(kuò)散,而神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的Na+在ATP供能的情況下、通過(guò)鈉-鉀泵的運(yùn)輸排出細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、鈉-鉀泵只能運(yùn)輸鈉離子和鉀離子,說(shuō)明載體蛋白對(duì)離子運(yùn)輸具有選擇性,B正確;
C、細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵是一種專(zhuān)一性的載體蛋白,既可催化ATP水解又能促進(jìn)Na+、K+的轉(zhuǎn)運(yùn),因此同時(shí)具有運(yùn)輸和催化的功能,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)K+外流和細(xì)胞外Na+內(nèi)流均為順濃度梯度進(jìn)行的,都不消耗ATP,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)DNA分子的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.絕大多數(shù)生物體的遺傳信息都存在于DNA分子中
B.磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C.DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序以及DNA分子的空間結(jié)構(gòu)
D.DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是庭院經(jīng)濟(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖;圖二是能量流經(jīng)牛這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲(chóng)取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
B. 圖一中共有5條食物鏈,其中人占第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 圖二中Ⅲ代表下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(或人)攝入的能量
D. 圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病被稱為“超級(jí)癌癥”,極難治愈,2018年第二季度我國(guó)新增4萬(wàn)艾滋病人. 據(jù)透露,近年來(lái)全國(guó)艾滋病疫情不斷上升,青年大學(xué)生正成為受艾滋病影響的重點(diǎn)人群。今年艾滋病日(12月1日)的主題是:知曉自己的HIV感染狀況。
(一)(1)下列圖標(biāo)中,與宣傳預(yù)防艾滋病相關(guān)的是(______)
(2)從免疫學(xué)角度分析,艾滋病是一種________病,艾滋病患者直接死因是___________。
(3)青年大學(xué)生傳播艾滋病的主要途徑是________,因此要加強(qiáng)教育青少年遵守性道德,潔身自愛(ài),正確使用安全套。
(二)2004年12月12日,我國(guó)首次開(kāi)展艾滋病疫苗臨床研究,有8名志愿者接種了艾滋病疫苗(或安慰劑),這次他們從18歲到50歲非感染健康人群中選擇49名志愿者接受長(zhǎng)期臨床研究,分8批進(jìn)行,采取雙盲對(duì)照、隨機(jī)分組的方法。請(qǐng)回答:
(1)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn),由于疏忽,某志愿者無(wú)接種試劑編號(hào)記錄(其他志愿者的結(jié)果表明,該疫苗有效),如何確定該志愿者接種的是疫苗還是安慰劑?其方法是檢測(cè)其血清中是否存在________________。
(2)為什么不對(duì)所有志愿者均接種艾滋病疫苗?_________________________________。
(3)8名志愿者接種后,為何還要進(jìn)行多批接種?______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶ab的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A. 酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵不相同
B. 酶a與酶b切出的粘性末端不同
C. 該DNA分子中,酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
D. 若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到切割產(chǎn)物有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖所表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體,請(qǐng)回答:
(1)肯定是單倍體的是_____圖,它可能是由_____圖生物的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是_____圖,判斷的理由是_________。 其不能產(chǎn)生種子的原因是_________。
(3)利用圖中 BCD 為材料獲得 A 的方法是_____。
(4)如果 C 圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,那么它是幾倍體?_____。形成它的 那個(gè)植物是幾倍體?_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是以二倍體水稻(2n=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問(wèn)題。
(1)A→D表示的育種方法稱為______________。A→B育種途徑中,常采用____________的方法來(lái)獲得單倍體幼苗。
(2)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是________(用圖中字母表示)。
(3)圖中所示育種途徑中,最不易獲得所需品種的是__________(填字母)。
(4)若親本的基因型有以下四種類(lèi)型(兩對(duì)基因控制不同性狀,且A對(duì)a、B對(duì)b完全顯性)。請(qǐng)回答:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3∶1的雜交組合是________。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出________種純合植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】30個(gè)腺苷和30個(gè)磷酸基最多能組成ATP( )
A.10個(gè)B.20個(gè)C.30個(gè)D.60個(gè)
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