【題目】育種專(zhuān)家利用普通小麥（6n=42，AABBDD）與其近緣屬簇毛麥（2n=24，VV）進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn)如下圖所示，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 普通小麥屬于多倍體，品系1和品系3屬于單倍體

B. 品系1、2和3在培育過(guò)程中都發(fā)生了染色體變異

C. 技術(shù)Ⅰ表示用秋水仙素處理，品系2發(fā)生了染色體的丟失

D. 技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

【答案】A

【解析】普通小麥?zhǔn)峭ㄟ^(guò)多倍體育種獲得，屬于六倍體，品系3通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得，屬于單倍體，品系1是通過(guò)雜交育種獲得，屬于異源四倍體， A錯(cuò)誤；品系3染色數(shù)目為21條，品系1中染色體數(shù)目為33條，品系2染色體數(shù)目為49或55等，都發(fā)生了染色體數(shù)目改變，B正確；品系1形成品系2，用了秋水仙素處理，但染色體數(shù)目少于66條，說(shuō)明該過(guò)程中發(fā)生了染色體的丟失，C正確；品系3屬于單倍體，技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是________，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是________。

(2)在光照條件下，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有________________。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變)，甲圖中的C3的含量將________。在強(qiáng)光下甲圖中ADP的移動(dòng)方向是________________________。

(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的呼吸作用相比，特有的步驟是________(填數(shù)字)，這些過(guò)程發(fā)生在________部位。

(4)在圖丙中，若每天光照8h，則平均光照強(qiáng)度至少要大于________klx時(shí)，植株才能夠正常生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于“探究溫度或pH值對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)過(guò)氧化氫酶不適合做研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，是由于________能影響過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的速度。

(2)用淀粉酶和淀粉做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可利用加碘液后看到溶液是否變______來(lái)判斷淀粉是否分解，從而了解淀粉酶的活性。用過(guò)氧化氫酶做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的________和________來(lái)判斷酶的活性。

(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________，因變量是____________________。

(4)過(guò)氧化氫酶只能催化過(guò)氧化氫分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)，這一事實(shí)說(shuō)明_________________________。

(5)在適宜條件下，三組等量的過(guò)氧化氫分別用2滴的Fe3+、蒸餾水、過(guò)氧化氫酶進(jìn)行處理，得到生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線(如圖)。據(jù)圖可知，滴加過(guò)氧化氫酶的是__________(填序號(hào))。分析三條曲線，說(shuō)明酶具有________。 酶和無(wú)機(jī)催化劑只能縮短達(dá)到平衡的時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個(gè)完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點(diǎn)c給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如圖乙、圖丙所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 表1記錄得到圖丙所示的雙向電位變化曲線

B. 圖乙②點(diǎn)時(shí)Na+的內(nèi)流速率比①點(diǎn)時(shí)更大

C. 圖乙曲線處于③點(diǎn)時(shí)，圖丙曲線正處于⑤點(diǎn)

D. 圖丙曲線處于④點(diǎn)時(shí)，圖甲a處于靜息狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓提出了基因位于染色體上的假說(shuō)，運(yùn)用的研究方法是（　�。�

A. 類(lèi)比推理法B. 同位素標(biāo)記法C. 假說(shuō)演繹法D. 歸納法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的下述膜結(jié)構(gòu)中，由雙層膜構(gòu)成的細(xì)胞器有（ ）

A. 線粒體和葉綠體B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 液泡 和細(xì)胞膜D. 液泡和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)，在血漿中都能找到的有

A. 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C. 蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 D. 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為

A. 電信號(hào)→電信號(hào) B. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C. 化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其能量所占比例如圖所示。圖2為圖1中某種群在一段時(shí)間內(nèi)λ值的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由圖中的_______（填編號(hào)）所固定；B和C兩種生物之間的種間關(guān)系為_______；該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的生物有_______（填編號(hào)）。

（2）請(qǐng)畫(huà)出圖1中的生物構(gòu)成的食物鏈（網(wǎng)）：_______。

（3）種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型為：Nt＝N0λt；其中λ表示_______。據(jù)圖2可知，前8年該種群數(shù)量最小的是_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

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