【題目】DNA損傷時(shí)，核蛋白多聚腺苷二磷酸-核糖聚合酶（PARP）在核內(nèi)積累，可引起細(xì)胞凋亡，過程如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A.產(chǎn)物ADP-核糖的組成元素是C、H、O、N、P

B.在核糖體上合成的PARP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C.細(xì)胞質(zhì)NAD+濃度下降，只影響有氧呼吸過程

D.DNA損傷后，細(xì)胞能量供應(yīng)減少導(dǎo)致自身死亡

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，DNA損傷時(shí)，核蛋白多聚腺苷二磷酸-核糖聚合酶(PARP)在核內(nèi)積累，使得NAD+形成ADP核糖，細(xì)胞質(zhì)NAD+濃度下降，影響有氧呼吸過程，則細(xì)胞能量供應(yīng)減少導(dǎo)致細(xì)胞的凋亡。

A、組成ADP的元素為C、H、O、N、P，組成核糖的元素為C、H、O，所以組成ADP-核糖的元素有C、H、O、N、P，A正確；

B、PARP的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，蛋白質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，B正確；

C、在有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，NAD+ (輔酶I)轉(zhuǎn)化成NADH(還原型輔酶I)，所以細(xì)胞質(zhì)中NAD+濃度下降，有氧呼吸和無氧呼吸都會(huì)受到影響，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖及上述分析可知，DNA損傷后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱，能量供應(yīng)減少，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究物質(zhì)甲和物質(zhì)乙對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)甲能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能

B.物質(zhì)乙能提高該種酶的催化活性

C.減小底物濃度可以消除物質(zhì)甲對(duì)該種酶的影響

D.增大底物濃度可以消除物質(zhì)乙對(duì)該種酶的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是（ ）

A.顫藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式：

B.植物吸收無機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式：+能量

C.酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式：+能量

D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行有氧呼吸反應(yīng)式：+能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究放牧對(duì)某地高寒草甸植物物種豐富度的影響，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 隨著放牧強(qiáng)度的增加，該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢(shì)

B. 調(diào)查物種豐富度時(shí)，不能對(duì)采集到的數(shù)據(jù)取平均值

C. 過度放牧?xí)䦟?dǎo)致高寒草甸退化，草甸的生態(tài)功能下降

D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例，能保證高寒草甸不發(fā)生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉肉細(xì)胞在光下有一個(gè)與呼吸作用不同的生理過程，即在光照下葉肉細(xì)胞吸收O2，釋放CO2。由于這種反應(yīng)需葉綠體參與，并與光合作用同時(shí)發(fā)生，故稱光呼吸。Rubisco是一個(gè)雙功能的酶，具有催化羧化反應(yīng)和加氧反應(yīng)兩種功能。RuBP(1，5—二磷酸核酮糖，C5)既可與CO2結(jié)合，經(jīng)此酶催化生成PGA(3—磷酸甘油酸，C3)，進(jìn)行光合作用；又可與O2在此酶催化下生成1分子PGA和1分子PG(2—磷酸乙醇酸，C2)。進(jìn)行光呼吸。具體過程見下圖：

（1）Rubisco在光照條件下，可以催化RuBP與CO2生成PGA，再利用光反應(yīng)產(chǎn)生的__________將其還原；也可以催化RuBP與O2反應(yīng)，推測(cè)O2與CO2比值__________(填“高”或“低”)時(shí)，有利于光呼吸而不利于光合作用。

（2）請(qǐng)寫出鑒定Rubisco的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)的兩種生物學(xué)方法。第一種方法是用________檢驗(yàn)；第二種方法是用____________________________________檢驗(yàn)。

（3）比較細(xì)胞呼吸和光呼吸的區(qū)別，寫出你進(jìn)行比較的角度(至少寫出三個(gè)方面)___________________。

（4）某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量)。

在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片________________，其中圖形B的面積表示_____________________，圖形C的面積表示____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)性T細(xì)胞是一類可以調(diào)控免疫反應(yīng)的細(xì)胞，起著避免免疫反應(yīng)過度而損傷自身機(jī)體的作用，其數(shù)量由Mcl -l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖)。下列疾病最可能與Mcl -1蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A. 流行性感冒B. 先天性胸腺發(fā)育不全

C. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎D. 艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢(shì)喜人，農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問題：

（1）池塘中的藻類在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的_______________有密切相關(guān)。

（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________________。

（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是_________________。

（4）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（m2d）]，請(qǐng)分析回答：

圖1中該種群數(shù)量在bc段的增長曲線呈____型，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)_________________。圖2中肉食動(dòng)物儲(chǔ)存于有機(jī)物中的能量為__________________。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是____________________。

（5）隨著規(guī)模擴(kuò)大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示pH對(duì)α－淀粉酶活性的影響，圖2表示在最適溫度及pH為b時(shí)α－淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生的麥芽糖的積累量隨時(shí)間的變化情況。下列相關(guān)分析正確的是

A.若將pH調(diào)整為a，則d點(diǎn)右移，e點(diǎn)下移

B.若將pH先調(diào)整為c，再調(diào)整回b，則d、e點(diǎn)不移動(dòng)

C.若將溫度升高5℃，則d點(diǎn)右移、e點(diǎn)不移動(dòng)

D.若增加α－淀粉酶的量，則d點(diǎn)不移動(dòng)，e點(diǎn)上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，有關(guān)該過程的敘述正確的是（ ）

A.只要有DNA的生物，體內(nèi)就能進(jìn)行a過程

B.a、d兩個(gè)過程模板不同，所需原料、產(chǎn)物、酶均相同

C.在人體細(xì)胞中，a、b、c過程均可發(fā)生，d、e過程不能發(fā)生

D.細(xì)胞中染色質(zhì)形成染色體后，核基因進(jìn)行b過程將受到阻礙

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