根據(jù)已有知識(shí),回答下列問題:
(1)氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是 ,構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是 ;
(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃,其原因是 ;
(3)在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是 ,碳酸鈣的作用是 ;無水乙醇的作用是 。
(4)在分離葉綠體色素的過程中,濾紙條剪去兩角的目的是 ;畫濾液細(xì)線的要求是 ,層析時(shí)要不能讓濾液細(xì)線觸及層析液的原因是 ,加培養(yǎng)皿蓋的作用是 。
(1)N、P; N、P;
(2)Mg是組成葉綠素的重要成分,缺鎂時(shí)植物合成葉綠素受阻;
(3)使研磨充分; 中和有機(jī)酸,防止葉綠素被破壞(保護(hù)葉綠素);溶解色素;
(4)防止濾紙邊緣擴(kuò)散過快(防止色素條帶不整齊); 細(xì)、齊、直;
避免(防止)色素溶解在層析液中; 防止層析液(丙酮)揮發(fā)。
解析試題分析:
(1)生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)是ATP,其組成元素是C、H、O、N、P;細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,其細(xì)胞膜的組成元素也是C、H、O、N、P。因此
氮、磷、鎂3種元素中,構(gòu)成ATP的元素是N、P,
構(gòu)成細(xì)胞膜的元素也是 N、P;
(2)
缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃,其原因是Mg是組成葉綠素的重要成分,缺鎂時(shí)植物合成葉綠素受阻;
(3)在色素提取的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是使研磨充分,
碳酸鈣的作用是中和有機(jī)酸,防止葉綠素被破壞;無水乙醇的作用是溶解色素,也可用丙酮代替。
(4)在分離色素的過程中,濾紙條剪去兩角的目的是防止濾紙邊緣擴(kuò)散過快,導(dǎo)致四條色素帶層析的不整齊;畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)而直,這樣層析的色素帶才清晰可見;層析時(shí)不能讓濾液細(xì)線觸及層析液是因?yàn)閷游鲆阂彩怯袡C(jī)溶劑,色素會(huì)溶于有機(jī)溶劑而不再濾紙條上層析;加培養(yǎng)皿蓋是層析液這種有機(jī)溶劑易揮發(fā)。
考點(diǎn):葉綠體中色素的提取和分離,有機(jī)化合物的元素組成。
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力,較簡(jiǎn)單。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在人類文明史中,酵母菌是最早被應(yīng)用的微生物,可在缺氧環(huán)境下生存。目前已知有1000多種酵母菌。根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問題。
Ⅰ 家庭釀造米酒的具體操作過程如下:先將糯米加熱煮熟,待冷卻至30℃,加少許的水和一定量的“酒藥”(酵母菌菌種),與糯米混合后置于一瓷壇內(nèi)(其他容器也可)。在糯米中央挖一小洞,加蓋后置于適宜地方保溫(28℃),30小時(shí)左右即可。
(1)將糯米加熱煮熟的目的是______________________________。
(2)要冷卻至30℃后才能加入“酒藥”的原因是____________________________。
(3)在糯米中央挖一小洞的原因是___________________________。
(4)瓷壇并未完全密封,壇內(nèi)無氧發(fā)酵的環(huán)境如何形成? _____。
(5)現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同,在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是( )
A.100%酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 | B.30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 |
C.60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 | D.酵母菌停止發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在人類文明史中,酵母菌是最早被應(yīng)用的微生物,可在缺氧環(huán)境下生存。目前已知有1000多種酵母菌。根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問題。
Ⅰ 家庭釀造米酒的具體操作過程如下:先將糯米加熱煮熟,待冷卻至30℃,加少許的水和一定量的“酒藥”(酵母菌菌種),與糯米混合后置于一瓷壇內(nèi)(其他容器也可)。在糯米中央挖一小洞,加蓋后置于適宜地方保溫(28℃),30小時(shí)左右即可。
(1)將糯米加熱煮熟的目的是______________________________。
(2)要冷卻至30℃后才能加入“酒藥”的原因是____________________________。
(3)在糯米中央挖一小洞的原因是___________________________。
(4)瓷壇并未完全密封,壇內(nèi)無氧發(fā)酵的環(huán)境如何形成? _____。
(5)現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同,在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是( )
A.100%酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 B.30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
C.60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 D.酵母菌停止發(fā)酵
Ⅱ 右圖是某同學(xué)利用葡萄釀制葡萄酒和果醋的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下:采摘新鮮葡萄→沖洗葡萄,去除梗枝→發(fā)酵瓶消毒,葡萄榨汁、過濾→葡萄汁裝入發(fā)酵瓶→發(fā)酵釀造葡萄酒→發(fā)酵釀造果醋。請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置示意圖和實(shí)驗(yàn)流程回答下面的問題:
(1)該同學(xué)把葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后沒有向發(fā)酵瓶接種酵母菌,但是他仍然通過發(fā)酵獲得了葡萄酒。為什么? 。
(2)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中排氣口通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連的作用是 。
(3)使用該裝置制酒時(shí),應(yīng)該 充氣口;制醋時(shí),應(yīng)將充氣口 。(每空1分)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省商丘市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
酵母菌是是人類文明史中被應(yīng)用得最早的微生物,可在缺氧環(huán)境下生存,目前已知有 1000多種酵母。根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)在氧氣充足時(shí),酵母菌將糖類轉(zhuǎn)化而成的______________________,使面包和饅頭形成蜂窩狀蓬松組織;基因工程中,也常用酵母菌作為轉(zhuǎn)入基因的受體細(xì)胞,是因?yàn)?nbsp; _______________________.
(2)作為單細(xì)胞生物,酵母菌體內(nèi)遺傳物質(zhì)主要在_____________上,而醋酸菌的遺傳物質(zhì)主要在_______________上。
(3)進(jìn)行酵母菌的培養(yǎng)時(shí),鑒定培養(yǎng)基的制作是否合格的方法是:將制備好的培養(yǎng)基放在_________中保溫1-2天看有無______________,如果_________說明制作合格,反之則不合格。
(4)如果要通過PCR技術(shù)擴(kuò)增酵母菌的DNA,除了所要擴(kuò)增的DNA模板處,還需要__________、____________、__________,同時(shí)通過控制溫度等條件使DNA反復(fù)復(fù)制。
(5)酵母菌中的許多酶在生產(chǎn)中用途很廣,人們常采用固定細(xì)胞技術(shù)以達(dá)到最佳催化效果。步驟如下:
①酵母細(xì)胞活化 ②配制CaCl2溶液 ③配置海藻酸鈉溶液
④海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合 ⑤固定化
酵母細(xì)胞在_________狀態(tài)下,處于休眠狀態(tài)。活化就是使其恢復(fù)正常生活狀態(tài)。活化前應(yīng)選擇足夠大的容器,因?yàn)榻湍讣?xì)胞活化時(shí)會(huì)_____________;影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是_________ (填序號(hào)):觀察形成凝膠珠的顏色和形狀,如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,說明____________________, 實(shí)驗(yàn)失敗。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
科學(xué)的研究離不開觀察。觀察可以是在自然條件下觀察,也可以是在人為干預(yù)和控制研究對(duì)象的條件下觀察,后者的觀察稱為實(shí)驗(yàn)。在研究過程中,一般首先根據(jù)觀察或?qū)嶒?yàn)所得到的現(xiàn)象或事實(shí)提出一個(gè)結(jié)論,然后根據(jù)已有知識(shí)對(duì)此結(jié)論進(jìn)行解釋,這種解釋便稱為假說,然后再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所提出的假說是否正確。如果實(shí)驗(yàn)證明假說是正確的,那么,這個(gè)假說不再是假說,而成為一個(gè)新的學(xué)說。下面以瘧疾發(fā)病因素的研究為例來體會(huì)這種方法的研究過程。
①19世紀(jì),瘧疾非常猖獗。研究人員根據(jù)瘧疾的發(fā)病及分布情況得出如下結(jié)論:低洼多水、氣溫較高地帶容易使人得瘧疾。
②為什么這樣得地帶容易流行瘧疾呢?如何解釋?研究人員設(shè)想:污水是導(dǎo)致瘧疾的因素。如果這種設(shè)想是正確的,即污水果真能導(dǎo)致瘧疾,那么清除污水可減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開始清理污水,結(jié)果瘧疾的發(fā)病率果然大大降低,說明研究人員的設(shè)想是正確的,從而得出污水引起瘧疾的正確結(jié)論。
③研究人員進(jìn)一步探究:污水是如何引發(fā)瘧疾的呢?污水是否是引發(fā)瘧疾的直接因素呢? 在研究過程中,人們直接飲用污水,結(jié)果并未引發(fā)瘧疾。
④后來,研究人員經(jīng)過無數(shù)次的研究,最終得出“瘧疾是由蚊子傳播的”根據(jù)以上材料,回答以下問題:
(1)描述以上材料揭示的科學(xué)研究的一般過程: 。
(2)仔細(xì)分析②,寫出科學(xué)研究不同階段對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容。
假說: 。
實(shí)驗(yàn): 。
學(xué)說: 。
(3)材料③中“污水是引發(fā)瘧疾的直接因素”的假說能稱為一種學(xué)說嗎? ,
如何說明?
(4)對(duì)于以上瘧疾致病因素的研究。最科學(xué)的學(xué)說是: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是 ,維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是 調(diào)節(jié)。
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似, 由此推測(cè)下丘腦通過分泌
激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng),類似的分級(jí)調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)廣泛存在,所以我們把 叫內(nèi)分泌的樞紐。
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育。研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):
組別 | 手術(shù)/處理方法 | 相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后 | |
卵巢平均重量(mg) | 子宮平均重量(mg) | ||
1 | 不做處理 | 68 | 216 |
2 | A | 36 | 93 |
3 | 切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素 | 37 | 219 |
4 | 切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素 | 66 | 218 |
請(qǐng)回答:
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的______幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只。
②表中第________組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。
③表中A處的處理方法是 _________________________________。
④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是 _______________________________________________________________________。
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