【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)如下圖所示。甲圖中I、Ⅱ、Ⅲ表示三種模式, 乙圖為模式Ⅲ中A處局部放大示意圖。據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中模式I所示的調(diào)節(jié)方式為________調(diào)節(jié),一個(gè)典型實(shí)例是____激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。

(2)抗利尿激素的合成和分泌能通過(guò)甲圖中模式___進(jìn)行,抗利尿激素的合成和分泌的部位是____。

(3)人體血糖升高時(shí),也可以通過(guò)甲圖中模式Ⅲ調(diào)節(jié)____的分泌量,以維持

血糖含量的穩(wěn)定。模式Ⅲ中,興奮在A處的傳遞方向是(用乙圖中的字母和箭頭表示)______.

(4)乙圖中離子X(jué)是____,c對(duì)應(yīng)的膜電位變化和a對(duì)應(yīng)的膜電位變化___(“相同”或“不同”)。

【答案】 神經(jīng)――體液 甲狀腺 (或性腺) II 下丘腦 胰島素 a→b→c Na+ 相同

【解析】試題分析:從圖示中提取信息,抓住甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示的三種模式調(diào)節(jié)方式的特征梳理“甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、水鹽平衡調(diào)節(jié)”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),據(jù)此結(jié)合題意,進(jìn)行分析作答。

(1) 甲圖中模式I所示的調(diào)節(jié)過(guò)程為,所以其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)―體液調(diào)節(jié),一個(gè)典型實(shí)例是甲狀腺激素(或性激素)分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。

(2) 甲圖中模式II所示的激素由下丘腦直接合成并分泌,而抗利尿激素就是由下丘腦合成并分泌的,所以抗利尿激素的合成和分泌能通過(guò)甲圖中模式II進(jìn)行。

(3) 甲圖中模式Ⅲ所示的調(diào)節(jié)過(guò)程為,此時(shí)內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分。當(dāng)人體血糖升高時(shí),也可以通過(guò)模式Ⅲ調(diào)節(jié)胰島素的分泌量,以維持血糖含量的穩(wěn)定。在模式Ⅲ的調(diào)節(jié)方式中,A處為突觸;由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上,因此興奮在突觸處是單向傳遞,即傳遞方向是:(乙圖中的)a→b→c。

(4) 動(dòng)作電位形成的機(jī)理是Na的內(nèi)流,據(jù)此可知:乙圖中離子X(jué)是Na+。a、c處的膜電位均表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,所以c對(duì)應(yīng)的膜電位變化和a對(duì)應(yīng)的膜電位變化相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在構(gòu)成玉米的元素中,屬于微量元素的一組是(
A.C、H、N、P、Mn
B.Cl、Fe、S、N、Mg
C.B、Cu、Zn、Mn、I
D.P、N、K、Cu、Fe

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在將樣品稀釋液涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上之前,先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是

A完全除去其他微生物 B證明纖維素分解菌的存在

C增加纖維素分解菌的濃度 D使纖維素分解菌充分長(zhǎng)大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的幾種生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1) 構(gòu)成 圖 1 淀 粉分子 的單 體 ,其 化學(xué)式 為_________。淀粉的 主要功 能是作 為_____,其徹底水解后的產(chǎn)物可用_____進(jìn)行檢測(cè)。

(2)圖 2 所示化合物的基本組成單位是_____,圖中核酸甲的中文全稱為__________________________ 。核酸乙中不同于核酸甲的物質(zhì)名稱是______________________________。HIV、SARS 病毒等的遺傳信息直接儲(chǔ)存在___________________(填圖中名稱)中。要觀察人體 口腔上皮細(xì)胞中這一類化合物的分布,可用_______________________________ 對(duì)細(xì)胞染色。在制作裝 片的過(guò)程中,需用 8%的鹽酸進(jìn)行水解,目的是_____________________________________,以加速染色劑 進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)和 DNA 分離。

(3)現(xiàn)有一分子結(jié)構(gòu)為鏈狀化合物,其化學(xué)式為 C55 H70 O19 N10 ,將它徹底水解后得到下列四種氨 基酸:甘氨酸(C2 H5 NO2 )、丙氨酸(C3 H7 NO2 )、苯丙氨酸(C9 H11 NO2 )、谷氨酸(C5 H9 NO4 ),由 此可知,該化合物準(zhǔn)確的名稱為________________ ,參與其形成的谷氨酸有___________ 個(gè),這些氨 基酸脫水縮合后形成的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為_______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】森林群落中由于老齡樹(shù)木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到如圖所示的結(jié)果,據(jù)此不能推斷出

A. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下

B. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 林窗和林下土壤動(dòng)物種類隨深度的增加而減少

D. 林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B. 實(shí)驗(yàn)①中,a部分細(xì)胞屬于對(duì)照組

C. 實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中部分形成對(duì)照

D. 實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)的青蒿素可以有效治療由瘧原蟲引起的瘧疾,因此獲得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列與瘧原蟲具有相同生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(
A.水螅
B.蝗蟲
C.酵母菌
D.海蜇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

青蒿素是一種治療瘧疾的藥物成分,是青蒿組織細(xì)胞的一種代謝產(chǎn)物。如圖為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素的必需物質(zhì),它在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若利用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌,則需要向酵母菌中導(dǎo)入____________,要實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程,需要借助____________(工具酶)來(lái)構(gòu)建表達(dá)載。在對(duì)轉(zhuǎn)基因酵母菌進(jìn)行大量培養(yǎng)時(shí),____________(是、否)需要向培養(yǎng)液通入無(wú)菌空氣,以利于青蒿素的合成。

(2)還可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖青蒿,生產(chǎn)青蒿的人工種子。首先需要以植物組織培養(yǎng)得到愈傷組織培養(yǎng)得到胚狀體、___________等為材料,包裹人工種皮可制成人工種子。人工種皮的主要成分為___________,還可以加入___________促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育。

(3)目前,科學(xué)家主要是利用單倍體育種,來(lái)培育能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)青蒿。通過(guò)分離高產(chǎn)青蒿的花藥,通過(guò)組織培養(yǎng)獲得單倍體植株,然后利用______________________處理單倍體幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,并進(jìn)而篩選所需的純合高產(chǎn)品種。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

B垂體分泌的抗利尿激素,能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收

C激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,且在發(fā)揮作用后滅活

D神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮,傳遞給下一個(gè)細(xì)胞是雙向的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案