【題目】我國(guó)某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如下圖:(光合速率=凈光合速率+呼吸速率)
(1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的 上。需先用 (填溶劑名稱(chēng))提取葉片中的色素,再測(cè)定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析,該植物可通過(guò) 以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。
(2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì)。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是: 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3含量 。
【答案】(1)類(lèi)囊體膜(類(lèi)囊體/基粒) 無(wú)水乙醇(丙酮) 葉綠素a 增加葉綠素含量
(2)呼吸作用增強(qiáng),光合速率與呼吸速率的差值減小
(3)減少
【解析】
試題分析:(1)葉綠素存在于葉綠體中的類(lèi)囊體膜(類(lèi)囊體/基粒)上,因其能夠溶解在有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水乙醇(或丙酮)提取。色素在層析液中的溶解度越高,隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得越快,層析結(jié)果顯示,葉綠素a比葉綠素b擴(kuò)散得更遠(yuǎn),說(shuō)明葉綠素a在層析液中溶解度較大。圖甲顯示:葉綠素含量隨著遮光面積的增加而升高,說(shuō)明植物是通過(guò)增加葉綠素含量來(lái)增加對(duì)弱光的適應(yīng)能力。
(2)8:00到12:00時(shí),氣溫升高呼吸速度增強(qiáng),光照強(qiáng)度增加,但氣孔導(dǎo)度相對(duì)穩(wěn)定,由于受到CO2供應(yīng)的限制,光合速率升高遠(yuǎn)不如呼吸速率升高的幅度大,導(dǎo)致光合速率與呼吸速率的差值減小,凈光合速率降低。
(3)突然去除遮光物,光反應(yīng)加強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和[H]增多,使暗反應(yīng)C3的還原加快,C3含量減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列各雜交組合中,屬測(cè)交的一組是
A. Aabb×AaBB B. AaBb×AaBb C. AABb×aaBb D. AaBb×aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】控制論的創(chuàng)始人維納說(shuō):“甚至在19世紀(jì)時(shí),達(dá)爾文的進(jìn)步觀念所產(chǎn)生的影響不僅限于生物學(xué)領(lǐng)域了,所有哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家,都是從他們那個(gè)時(shí)代的種種富有價(jià)值的源泉中,來(lái)汲取他們的科學(xué)思想的。”這充分說(shuō)明
A. 科學(xué)的發(fā)展改變了人們的思想觀念 B. 科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)變革
C. 進(jìn)化論成為人們改造社會(huì)的思想武器 D. 進(jìn)化論改變了人們的宇宙觀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,兩曲線分別表示陽(yáng)生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況。當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1,兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2,下列比較結(jié)果正確的是( )
A.A1=B1;A2<B2 B.A1>B1;A2=B2
C.A1<B1;A2=B2 D.A1=B1;A2>B2
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【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容是
A. 適者生存 B. 過(guò)度繁殖
C. 自然選擇學(xué)說(shuō) D. 生存斗爭(zhēng)
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【題目】下列過(guò)程,一般不在生物膜上進(jìn)行的是( )
A.C3的還原 B.光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣
C.有氧呼吸產(chǎn)生水 D.脂質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中分解者所獲得的能量可以流向生產(chǎn)者
B. 農(nóng)田棄耕后生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,穩(wěn)定性提高
C. 測(cè)定甲地蒲公英種群密度應(yīng)計(jì)數(shù)樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)再除以甲地面積
D. 高山不同海拔地區(qū)所分布的動(dòng)植物種類(lèi)不同,反應(yīng)群落的垂直結(jié)構(gòu)
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【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>C3中的化學(xué)能
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)
C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中圖1為線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是測(cè)定小麥發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類(lèi)型所用的一個(gè)裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),據(jù)圖回答下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的問(wèn)題。
(1)有氧呼吸的總反應(yīng)式為_________,有氧呼吸過(guò)程中釋放能量最多的反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的______(填寫(xiě)序號(hào))。有氧呼吸過(guò)程中生成CO2的場(chǎng)所是圖1中的_________(填寫(xiě)序號(hào))。
(2)與有氧呼吸相比,小麥無(wú)氧呼吸特有的產(chǎn)物可以用______試劑進(jìn)行檢測(cè),呈___色。
(3)圖2所示裝置中20%的NaOH作用是_________,刻度管中的著色液滴可能向______(填“左”或“右”)移動(dòng),該裝置可以測(cè)定_______呼吸是否進(jìn)行。
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