【題目】在生產(chǎn)上，利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物，使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田，這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的功能（ ）

A．物質(zhì)循環(huán) B．能量流動(dòng) C．信息傳遞 D．以上都不是

【答案】C

【解析】利用音響設(shè)備發(fā)出的信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物，使其結(jié)群或遠(yuǎn)離農(nóng)田．其中，音響設(shè)備發(fā)出的聲音屬于物理信息

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動(dòng)強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大。在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類(lèi)似物2－N－2－脫氧葡萄糖(2－NBDG)與普通葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性(如圖所示)。細(xì)胞中熒光信號(hào)強(qiáng)，表示細(xì)胞吸收的2－NBDG多。

現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強(qiáng)度大于乙。欲驗(yàn)證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問(wèn)題。

材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2－NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等。(注：熒光測(cè)量的具體方法不作要求)

(1)完善實(shí)驗(yàn)思路：

①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組。各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如下表：(補(bǔ)全表格) ______________________________

組別

A

B

C

D

說(shuō)明

細(xì)胞培養(yǎng)液

用“＋”表示加入，用“－”表示不加

普通葡萄糖溶液

生理鹽水

2－NBDG溶液

甲種乳腺癌細(xì)胞

乙種乳腺癌細(xì)胞

②________________________________________________________________________；

③_________________________________________。

(2)設(shè)計(jì)表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中(熒光強(qiáng)度用“＋”表示，熒光強(qiáng)度越大，“＋”數(shù)越多，熒光強(qiáng)度最弱用“1＋”表示，最強(qiáng)用“4＋”表示)。

______________________________________________

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測(cè)，癌細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，2－NBDG與普通葡萄糖的吸收會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)的原因是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物進(jìn)化的基本單位是（ ）
A.細(xì)胞
B.個(gè)體
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素，為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 水楊酸可對(duì)水稻細(xì)胞中的基因組表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

B. 在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTA對(duì)水楊酸的濃度變化較敏感

C. 水楊酸對(duì)品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進(jìn)作用

D. 水楊酸對(duì)品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用有兩重性特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)

D．種群是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個(gè)體的集合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體皮膚瘙癢的感覺(jué)與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述,正確的是（ ）

A. 癢覺(jué)和痛覺(jué)的形成都屬于人體的條件反射

B. 若細(xì)胞外鈉離子濃度降低,動(dòng)作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動(dòng)作電位

C. 當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后,會(huì)引起后者興奮或抑制

D. 神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBBdd的哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖如下。下列敘述正確的是

A. 與基因型為aBd精子完成受精后，該細(xì)胞可形成基因型為aaBBdd的受精卵

B. 形成該細(xì)胞的過(guò)程中一定發(fā)生了染色體交叉互換，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期

C. 該細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，6個(gè)DNA分子

D. 在該哺乳動(dòng)物的卵巢中，能觀察到此細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人類(lèi)基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定（ ）
A.DNA的堿基對(duì)排列順序
B.mRNA的堿基排列順序
C.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序
D.DNA的基因排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素，其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（ ）

離子

K+

Na+

Mg2+

Ca2+

NO3﹣

H2PO42﹣

SO42﹣

Zn2+

培養(yǎng)液濃度（ g/L）

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1


A.Ca2+
B.SO42﹣
C.Zn2+
D.H2PO42﹣

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