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我國科學工作者將蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因導入棉的細胞內，并實現成功表達，培育出了“轉基因棉”。棉鈴蟲吃了這種“轉基因抗蟲棉”的葉片后就會死亡，但該毒蛋白對人畜無害。針對上述敘述，下列說法正確的是  (      )

A．轉基因作物不會對生態(tài)系統造成影響

B．控制毒蛋白合成的基因結構中，只有外顯子能夠編碼毒蛋白

C．毒蛋白基因的編碼區(qū)中增加了一個堿基對不一定導致毒蛋白的毒性喪失

D．“轉基因抗蟲棉”培育過程所用的工具有限制酶、連接酶和運載體

D


解析:

轉基因作物是人工合成的，不是長期自然選擇的產物，它的存在會對生態(tài)系統造成一定影響。毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌(原核生物)中提取出來的，原核生物基因結構中無外顯子，故B項不正確。重組DNA分子中增加一個堿基砰，將導致插入點后面的密碼子發(fā)生改變，從而引起氨基酸種類的改變，所以C項不正確。轉基因棉是利用基因工程技術培育的，限制酶、連接酶和運載體都是基因工程中的工具。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆江西景德鎮(zhèn)高二上期期中質量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列高科技成果中，根據基因重組原理進行的是

①我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻 ②我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內，培育出抗蟲棉 ③我國科學家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒 ④科學工作者將豬的胰島素轉變成人的胰島素 ⑤將人的α－抗胰蛋白酶基因導入到羊的DNA分子中

A．①②⑤ B．①②④⑤   C．②④⑤          D．①②③④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南省高二上學期第一次階段性考試生物試卷 題型：綜合題

棉鈴蟲是一種嚴重危害棉花的害蟲。我國科學工作者發(fā)現一種生活在棉鈴蟲消化道內的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而這種毒蛋白對人畜無害。通過基因工程方法，我國已將蛋白基因轉入棉花植株并成功表達。由于棉鈴蟲吃了這種轉基因棉花的植株后就會造成死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經濟效益。請根據上述材料回答下列問題：                        

(1)利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲屬于生物防治，它突出的優(yōu)點是___________________。

(2)轉基因棉花的抗蟲變異來源，屬于可遺傳變異類型中的_________________。

(3)從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是_____，此工具主要存在于微生物中，其特點      。

(4)蘇云金芽孢桿菌一個DNA分子上有許多基因，獲得抗蟲基因常采用的方法是“鳥槍法”。具體做法是：用__________酶將蘇云金芽孢桿菌的________切成許多片段，然后將這些片段分別載入運載體，再通過運載體轉入不同的受體細胞，讓它們在各個受體細胞中大量

__________，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有___________的DNA片段分離出來。

(5)進行基因操作一般要經過的四個步驟是_________________________、________________________、_______________________、_______________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

我國科學工作者將蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因導入棉的細胞內，并實現成功表達，培育出了“轉基因棉”。棉鈴蟲吃了這種“轉基因抗蟲棉”的葉片后就會死亡，但該毒蛋白對人畜無害。針對上述敘述，下列說法正確的是


  1. A.
    轉基因作物不會對生態(tài)系統造成影響
  2. B.
    控制毒蛋白合成的基因結構中，只有外顯子能夠編碼毒蛋白
  3. C.
    毒蛋白基因的編碼區(qū)中增加了一個堿基對不一定導致毒蛋白的毒性喪失
  4. D.
    “轉基因抗蟲棉”培育過程所用的工具有限制酶、連接酶和運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

（10分）棉鈴蟲是嚴重危害棉花的害蟲，我國科學工作者發(fā)現一種生活在棉鈴蟲消化道內的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白可致死棉鈴蟲，我國科學工作者將該基因轉入棉花體內并成功表達。由于棉鈴蟲吃了這種轉基因棉花就會死亡，所以該棉花在1998年推廣后，取得了很好的經濟效益。請據此回答：

（1）這種棉花的抗蟲來源屬于可遺傳變異的                    。

（2）“該基因轉入棉花體內并成功表達”的含義：                                        （2分）

（3）蘇云金芽孢桿菌的DNA之所以能夠整合到棉花的DNA上，是因為                          ，棉花細胞能合成毒蛋白，這說明不同生物共用同一套             。

（4）上述過程也證明了DNA是                                                   。

（5）上述棉花的培育利用的是        的原理，該項工作的完成需要         、        、        三種工具。

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