【題目】為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型,按裝置1圖示裝配實(shí)驗(yàn)材料和用具,若想得到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須設(shè)計(jì)裝置2。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A. 裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液,乙是等量的蒸餾水

B. 若裝置12中紅色液珠的移動方向相反,則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

C. 若裝置1中紅色液珠左移,則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]ATP

D. 降低實(shí)驗(yàn)溫度,裝置中紅色液珠移動變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低

【答案】D

【解析】如裝置1中紅色液珠向左移動,則表示酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸,如不動,則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,所以為了探究酵母菌是否同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,那么裝置2可代表等量酵母菌培養(yǎng)液,可代表等量的蒸餾水,A正確;分析裝置2,紅色液珠向右移動,則表示酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,如不動,則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,可見,裝置12中紅色液珠的移動方向相反,則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧和尤氧呼吸,B正確;如裝置1中紅色液珠左移,則說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸,而有氧呼吸的第一階段和第二階段均有[H]ATP產(chǎn)生,其中第一階段和第二階段對應(yīng)場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),C正確;低溫會導(dǎo)致酵母菌呼吸速率變慢的原理是低溫導(dǎo)致呼吸酶所降低的活化能減少,反應(yīng)速率較慢,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是(  )

A. 環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的最大數(shù)量

B. 環(huán)境容納量會隨著環(huán)境條件的改變而改變

C. 環(huán)境容納量由種群的出生率和死亡率決定

D. 種群的指數(shù)增長會受到環(huán)境容納量的限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某條多肽鏈的分子式是C60H77O22N11 , 將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸,將該多肽進(jìn)行,水解,可以得到個(gè)谷氨酸分子,個(gè)苯丙氨酸分子(
A.4,4
B.5,4
C.4,3
D.5,3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某細(xì)胞的生命歷程,據(jù)圖分析下列說法正確的是(

A.與甲相比,乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低

B①②③三個(gè)過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C.丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞周期變長

D①②③④過程都有蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,既要保持活性細(xì)胞狀態(tài)又需要染色和使用顯微鏡的是(
A.觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布狀況
B.觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D.觀察脂肪顆粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是

A都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 B一定能固定CO2

C都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 D一定是植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來源和用途比較,正確的是(

細(xì)胞器

來源

用途

葉綠體

水的分解

還原五碳化合物

葉綠體

水的分解

還原三碳化合物

線粒體

葡萄糖、丙酮酸和水的分解

與氧結(jié)合生成水

線粒體

葡萄糖和丙酮酸的分解

與氧結(jié)合生成水


A.①②
B.③④
C.②③
D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】營養(yǎng)學(xué)家提倡每天吃一把大豆,這是因?yàn)榇蠖怪泻休^多的(
A.多種糖類物質(zhì)
B.不飽和脂肪酸
C.非必需氨基酸
D.賴氨酸等氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】維持高等動物第二性征的物質(zhì)屬于(
A.脂肪
B.糖類
C.磷脂
D.固醇

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