【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)光合作用、呼吸作用部分過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.X、Y物質(zhì)可分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.③④過(guò)程可以產(chǎn)生ATP，①②過(guò)程需要消耗ATP

C.①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，②發(fā)生在葉綠體類囊體上

D.①②過(guò)程需要消耗[H2]，③④過(guò)程可以產(chǎn)生NADPH

【答案】A

【解析】

光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^(guò)程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用。

A、①為CO2的固定，④為丙酮酸產(chǎn)生CO2的過(guò)程，X、Y物質(zhì)可分別代表三碳化合物和丙酮酸，A正確；
B、④若為無(wú)氧呼吸第二階段，不能產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、①②均發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、②過(guò)程需要消耗[H]，③過(guò)程可以產(chǎn)生NADH，④過(guò)程若為無(wú)氧呼吸第二階段則不會(huì)產(chǎn)生NADH，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。圖示為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。

（1）“刺激X”最可能是_________。

（2）腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)從而引起甲狀腺激素分泌增加，與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的過(guò)程相比較，這兩個(gè)過(guò)程調(diào)節(jié)方式的區(qū)別是___________________。這兩者的關(guān)系概括為以下兩個(gè)方面:________________________________________________。

（3）靶細(xì)胞依靠膜上受體接受信號(hào)，受體的化學(xué)本質(zhì)是____，靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使_，從而升高血糖。

（4）有同學(xué)以血糖為例構(gòu)建一個(gè)概念模型如下圖所示，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)缺失的部分，若①血糖濃度升高則②__，圖中激素分泌量穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)___(填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種真菌（含線粒體）中蛋白質(zhì)的合成示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：________、________。

（2）完成過(guò)程①需要的從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有__________。

（3）由圖可知，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有_______。

（4）根據(jù)圖和表格判斷：Ⅲ為____（填名稱）。Ⅲ攜帶的氨基酸是_____。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，其功能可能是參與有氧呼吸的第________階段。

（5）用某種藥物處理該細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，推測(cè)這種藥物抑制的過(guò)程是_____（填序號(hào)），其線粒體功能_______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到這種藥物的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖，下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

比較項(xiàng)目

AQP7

AQP8

多肽鏈數(shù)

1

1

氨基酸數(shù)

269

263

mRNA的堿
基數(shù)目

1500

1500

對(duì)汞的敏感性

不敏感

敏感

睪丸中表
達(dá)情況

成熟的精
子細(xì)胞中表達(dá)

初級(jí)精母細(xì)
胞到精子中表達(dá)

(1)圖示的生理過(guò)程是 ，在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行該生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有 ，在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過(guò)程進(jìn)行的方向。

(2)丁的名稱是 ，它與乙有何不同? 。

(3)圖中甲的名稱為 ，其基本單位是 。

(4)從AQP7和AQP8在睪丸中的表達(dá)來(lái)看，細(xì)胞分化的原因之一是 的結(jié)果。

(5)大白鼠汞中毒后，對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響，哪一個(gè)更大些? 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物體內(nèi)發(fā)生的光合作用和光呼吸作用的示意簡(jiǎn)圖．結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列相關(guān)敘述中正確的有（ ）

① 在高O2含量環(huán)境中，植物也能進(jìn)行光合作用

② 卡爾文循環(huán)的具體場(chǎng)所應(yīng)為葉綠體類囊體膜

③ 將植物突然置于黑暗環(huán)境中，C5與C3之間的轉(zhuǎn)化將受影響

④ C3和葡萄糖均可在線粒體內(nèi)被徹底分解成CO2和H2O

⑤ 環(huán)境中O2/ CO2的比值升高，有利于有機(jī)物的積累

A. ①④⑤ B. ②⑤ C. ①③ D. ①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在最適宜的光照、溫度（恒定）和水、肥等理想條件下，空氣中的CO2含量與植物有機(jī)物積累量的關(guān)系如圖所示。理論上分析，正確的是（ ）

A.如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，m點(diǎn)一定上移

B.有氧呼吸生成水的部位是線粒體內(nèi)膜

C.曲線表明，植物的光合作用開(kāi)始于a點(diǎn)

D.CO2含量為a時(shí)，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物蛙為材料，開(kāi)展神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的研究。

（1）關(guān)于反射弧分析的實(shí)驗(yàn)及有關(guān)問(wèn)題如下：為驗(yàn)證脊蛙屈腿反射（屬于屈反射）的反射弧是完整的，實(shí)驗(yàn)思路是用1%H2S04溶液刺激蛙一側(cè)后肢的趾尖，出現(xiàn)屈腿，說(shuō)明反射弧完整。刺激感受器與產(chǎn)生屈腿不是同時(shí)發(fā)生的主要原因有____、______。

（2）若用5% H2S04溶液刺激蛙一側(cè)后肢的趾尖后，再用1% H2S04溶液刺激該趾尖，沒(méi)有觀察到屈腿其原因是___。若取上述一段神經(jīng)，用某種藥物處理阻斷了Na+通道，然后剌激該神經(jīng)，其動(dòng)作電位將__________。

（3）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計(jì)a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計(jì)a和b有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。用簡(jiǎn)便的一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。

______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及其測(cè)量結(jié)果如圖1所示。如果該神經(jīng)纖維在B處用藥物普魯卡因處理，使電流在此處不能通過(guò)，將微電極均置于B兩側(cè)的膜外，然后在A處給一個(gè)適宜刺激(如圖2所示)，那么測(cè)量的結(jié)果是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某動(dòng)物卵原細(xì)胞中染色體組成情況，該卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3個(gè)極體和1個(gè)卵細(xì)胞，其中一個(gè)極體的染色體組成是1、3，則卵原細(xì)胞中染色體組成是

A.1、3或2、4B.1、3C.1、4或2、3D.2、4

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